栏目记者 李 杨

在教育一线，众多优秀教师为建设“美好教育”，努力办好人民满意的教育而努力，他们用行动诠释着优秀是一种习惯，谦和是一种气质，乐观是一种态度。他们用一言一行践行着做一名教师的崇高理想。

《美好教育追梦人》栏目，带您走近众多一线教师，看他们如何带着美好的教育梦想，紧跟时代砥砺前行，担当责任奋发有为，以永不懈怠的精神和一往无前的姿态，撑起教育的蓝天。如果您也是一位优秀的教育追梦人，或者您身边有这样一位师者，欢迎自荐或推荐。邮箱：zzjyzk2016@163.com

本期教师：二七区建新幼儿园 孙怡

匠心追梦：身为一名教育追梦人，孙怡每天认真工作、学习、思考、总结、反思，既务实又创新，她把班主任工作看作一门艺术，在实践中不断探寻幸福的真谛。

人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。身为一名幼儿教师、班主任，孙怡常常思考：如何才能做一名好老师，把幸福带给孩子们？在多年的班级管理工作中，孙怡找到了答案：爱是最好的教育。

班主任不仅要给孩子上课，培养他们良好的行为习惯，承担班级一切活动的计划与实施，还要做好与家长的沟通工作，负责班级教师之间的协调与团结。如何才能做好班级工作？孙怡认为，先要从班内三个老师的合作说起。俗话说“一个好汉三个帮”，工作的相互配合是非常重要的。要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任、亲力亲为之外，还要学会分解任务，有效引导每个人去做自己擅长的事，促使整个团体能通力合作，但切忌居高临下的“指挥棒作风”。班内老师真正的合作不是工作不分彼此或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，这才算是成功的合作。

教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生的关系如何。和幼儿打交道，最能打开局面的就是“情”，而在班级管理中，“情”更应是始终贯穿其中的主线。在班级管理中，孙怡以身作则，成为幼儿的表率；在集体活动中，孙怡也成为了他们的朋友，尊重他们，爱护他们，营造良好的班级氛围。

“没有规矩，不成方圆。”在制定班规时，孙怡会和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会。“每个班级都有自己的特色，不能看别的班管理得好，就照搬经验。”孙怡认为，只要用心，每个老师都可以发挥自己最大的内在潜能，创新教育活动形式，形成自己的班级特色。

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。一个班级管理工作成功与否，还要看家长工作做得是否到位。”为了做好家园交流沟通工作，孙怡将心比心，深入到各个家庭中，做到了热情周到、真诚接待每一位家长，选择家长容易接受的方式与家长沟通。

为了保证班级管理的顺利进行，每学期初召开家长会时，她都会为家长介绍幼儿开学以来的一些情况、本学期即将开展的工作、需要家长配合的一些事情等，让家长充分了解、切实参与幼儿成长，在促进幼儿身心和谐发展的同时，也让班级管理工作取得了最佳的效果。