作为一名新教师，我每天都斗志昂扬、精力充沛，但是随着课程的不断开展，在以饱满的工作热情应对教学任务的时候，也慢慢发现自己在教学中尚有欠缺，仍需改进和完善。

教学过程中过于关注自己，对学生的教学关注度不够。

在日常教学中，我总是充分备课，斗志昂扬，但是学生的学习状态是什么样的，我没有适度关注到，尤其是一年级的孩子，他们刚从幼儿园升上来，学习的各个方面都需要逐步适应，学情的摸索仍然道阻且长。

课堂纪律略差，仍需紧抓不舍。没有纪律，任何教学内容都是一纸空谈。一年级孩子的学习积极性和注意力仍需我们用多种形式进行吸引和提高，只有抓住学生的注意力，保证课堂40分钟的听课质量，教学才能是有效的，课堂才能是灵动的，学生的收获才能是丰富的。这些都需要我努力改善和提高，不断加强学生各方面行为习惯的培养和课堂的时效性。

摸清学情，分清主次。作为一名成年人，在教育教学时，不能以自身的经历和话语去感悟学生，而应该以孩子的身份去聆听孩子，从他们能够听懂、明白、领会的角度去揣摩孩子，用爱悟爱，用心悟教，作孩子们的老师、妈妈、教育人，更好地促进他们全身心各个方面发展。

针对以上问题，我做出如下改进：以学生为主体。在教学中，把教学重点转为学生，多关注每一位学生，把课堂留给学生，在学生的言语、学习中进行适当引导，转换学习主阵地，力争每节40分钟的课堂都是有效课堂。

制定纪律口诀。每节课上课前都要进行常规训练，课堂之前反复培养，加强学生良好行为习惯的形成。利用纪律口诀贯穿课堂，严教严训、言出必行，提醒和培养每一位孩子。

聆听孩子的心灵。在教学时，多聆听孩子的内心，把握好孩子内心的声音，和他们成为朋友，这样才能融为一体，发出的话题学生才能准确接收，提高学生的学习能力。

郑州航空港区天骄路小学 汤小瑾