当清晨的阳光洒进二七区嵩山路学校的校园，朗朗的书声浇灌着梦想的种子，灿烂的笑容如花儿般绽放，美好的一天就此开启。正是这所学校，坚持以“生命激扬生命，九年影响一生”为办学理念，把培养身心健康、乐学善学、学有所长的学子作为育人目标，形成了以“悦教育”为核心的现代化、信息化、生态化特色品牌发展之路，而这一理念恰恰与当下的“双减”内涵不谋而合，那就是，构建健康的教育生态，打造师生热爱的校园文化，让学子全面发展、自信成长，成就“悦人生”。

春风化雨“悦”无声

师生幸福前行

一草一木温馨和谐，一处一景激活能量，一字一句传递智慧……在“悦文化”理念下，嵩山路学校构建了以“悦文化”为主轴，涵盖发展理念、课程建设、文化内涵、有效课堂、师生发展评价等方面的“悦教育”立体发展生态体系。

徜徉于校园中，你会发现，不同的教室，教学形态百花齐放；不同的教师，教学方式风格迥异。每学期，学校都有多元化、多维度的“好教师”必修培训内容。从“悦教育”的核心理念到“有效课堂”教学思想的诠释；从“乐教”到“乐学”在“有效课堂”教学中的形态呈现，“悦文化”浸润每一节课堂、每一个课程、每一次活动。校园真正成为一个充满活力的美好空间，给予学生激情、动力和可持续发展的生命体验与力量；让教师对学校有归属感，对工作有责任感，对教育事业有成就感。

在这个校园，“悦”不仅是一种精神底色，更是无穷知识的种子，美好情感的种子，高尚行为的种子，优良品行的种子，这颗种子扎根师生心底，萌动、发芽，让师生带着满满幸福，绽放无限可能。

贯通式育人链条

点亮多彩梦想

在嵩山路学校看来，“悦教育”的本质就在于让学生找到生活的意义感和学习的价值感。依托核心优势，根据学生的身心发展特点和教育教学规律，学校构建了九年一贯制的特色育人体系，对学生发展进行整体规划和长远设计，走出了一条一体化德育引领、课程教学一贯衔接、教师合作共进、学生可持续发展的特色育人之路。

在硬笔书法和经典诵读中滋养中华传统文化底蕴；实地考察运河两岸，搜集“流动的文化”资料，把运河情、民族情融入家国情怀当中；根据意愿选择喜欢的课程，打破年级、班级，走班上课，让学习成为一种快乐的享受；一年一度的学科活动展示平台上，“没有做不到的，只有想不到的”……学校构建了国学情怀、人文素养、运动健康、审美情趣四位一体的美好课程体系，打造多元主题活动、学科活动，让学子不断感受获取知识的快乐，在实践和创新中成就无限可能。 

与此同时，该校充分发挥一贯制学校社团建设时间更长、成员更稳定、建设更系统的优势，积极促推学生个性培养。美术社团带学子在泥塑、皮影、绘画中感悟传统文化之美，涵养文化自信；手工、劳动、科学社团让学子在动手实践中学会自主探究，在劳动体验中获得成长；毽球、播音、诵读、合唱、舞蹈、排球、羽毛球、篮球、头脑奥林匹克等社团取得一次次优异成绩，捧回一个个奖章和奖杯……在自信与担当中，学子点亮多彩梦想。

家校共绘“同心圆”

携手护航成长

教育，从来就不是一件孤军奋战的事，需要家校社多方的合力，因此，早在建校之初，嵩山路学校就开始不断实践，积极搭建家校社共育平台，让家庭与学校这两个重要的育人主体实现“双向奔赴”。同时，学校充分发挥“家长学校”效力，开发了涵盖幼小衔接、小初衔接、习惯养成、生涯规划等多维度内容的系统化家庭教育指导课程，持续完善家校共育的最佳路径。

“在学校的课程建设规划中，家庭教育指导课程是学生成长的支撑课程之一，发挥着与家长沟通，引领和指导家庭教育的重要作用。”国家家庭教育指导师、学校“家长学校”校长孙楠告诉记者，为了让家长充分了解学校的家庭教育课程体系，在一年级及七年级开学的第一次“家长学校”授课时，就为家长列出了各年级的课程纲要内容及目标解读，在问题的设置上也紧密围绕家长关心的生活实际问题。实践中，“家长学校”不断调整授课形式和方法，利用家长会和家长开放日，通过教育调查问卷等形式，征集家长急迫需要解决的问题，使课程内容的设置更加具体，方法指导更加科学和实际。如今，家校拧成一股绳，共筑孩子的“悦未来”。

正如学校党支部书记、校长贾遂民所说，且思且行，嵩山路学校步履坚定地行进在“悦教育”的美好道路上，让“悦”滋润心灵，为灿烂生命奠基，为幸福生活铺路。站在新的起点，学校将致力于创建更为深厚的教育体系，构建创新教育模式，与“悦”相伴，与教育同行。 周 娟