“内秀于心，外毓于行。”在郑东新区白沙园区美丽的象湖湖畔，就有这样一所“美于心、秀于行”的学校——郑东新区美秀小学。这是一个四季花香与书香互芬，鸟鸣声与读书声相谐的地方；一个充满美丽风景，培育美好少年的地方；一个以美为手段成全人之美好的地方。

确定育人目标 树立指引灯塔

郑东新区美秀小学创办于 2018 年 8 月，建校以来一直在内涵发展的道路上思考着、探寻着，始终坚持扎根“中原文化”，以“守正笃实”的方式，向美而行，在学校美育课程的立体建构方面进行了全面的梳理和设计。

美秀小学创立之初便将“美于心、秀于行”的校训镌刻于校名之中。“美”字表达了成就学生之大美的愿景，“秀”字指所育人才各具特色，优秀非凡。该校构建“毓美课程”体系，将学校课程整合为人文之美、 艺术之美、科技之美、健康之美、劳动之美五大课程群。

人文之美课程以激活智慧源泉为目的，艺术之美课程以陶冶高雅情操为目的，健康之美课程以培养阳光心态、塑造健康体魄为目的，科技之美课程以提升个人修养为目的，劳动之美课程以动手实践、培养创新为目的。每一个课程的实施，都是从“毓美课堂”“毓美社团”“毓美节日”“毓美之旅”“毓美家庭”“毓美聚焦”六个方面入手实施操作——以毓美课堂，落实国家基础课程；以毓美社团，丰富学科拓展、活跃兴趣爱好课程；以毓美节日，厚实节庆文化课程；以毓美之旅，精细研学旅行课程；以毓美家庭评选，学校教育与家庭教育协同，回归生活本位；以毓美聚焦，进行以问题为中心的研究性学习。多渠道同心共力、统筹共育，践行“毓美教育”，见证每一个孩子向美而行。

明晰办学方向

锚定课程根基

美就是人性的完善。美秀小学校训“美于心、秀于行”，指向的就是一种达到美学的高尚人格。因此，学校提出“毓美教育”之哲学和“向着美的方向奔跑”的行动纲领。

“美的方向”并不单单是一种想象，也不仅仅是一个目标，还是一个过程，一个追求心中美好愿景的过程。在教育实践上，美秀小学的“毓美教育”按层递分“发现美、感受美、欣赏美、创造美”四步；据范围分“毓美校园、毓美自然、毓美社会、毓美生活”四部分；据表现分“心灵之美、语言之美、行为之美、环境之美”四方面。

该校把“毓美教育”引入学科教学，引领学生感受课程中的文美、意美、形美、神美及内涌美、规律美和思想美，以“毓美教育”为文化主题，读万卷书，让每一个学生享受心灵之美、言行之美、书香之美、行知之美；行万里路，让每一个学生感受美在自然、美在创造、美在探索、美在艺术。学校努力把美奉献给每一位学生的心灵。办学方向的提炼，为美秀小学内涵发展奠定了坚实的基石。

践行课程规划

描绘育人蓝图

在美秀小学，“美于心、秀于行”的校训不仅仅停留在文本上，更体现在学生们生活和学习的方方面面。

着眼于学生未来的成长，美秀小学提出“在美的体验中自主成长”的课程理念。美秀小学的课程是一幅美丽的生命画卷，“美”“体验”“自主成长” 是其间的关键词。

课程即“美”的拥抱，将一切的教育活动和教育方式加以美化，使其成为一首诗、一幅画、一首歌，让学生得到心灵的滋养；课程即生命“体验”，帮助学生提升能力，让经验成为孩子的财富；课程即“自主成长”，灵动的自然空间课程、社会空间课程、心理空间课程，为学生未来发展提供充分的知识、能力和智慧准备……

该校以润德、启智、健体、塑美、促劳为育人目标，从课程内容、实施、评价等多个方面构建“毓美课程”体系，以“一师一课程”为目标，开发弦乐、合唱、书法、国画等内容丰富的校本课程，开设涵盖多个领域的17个精品社团、20多个普惠社团，实施惠及全体学生的戏剧、诗朗诵、红歌演唱等多元化活动，深受学生欢迎。学校的课程理念为学校内涵发展提供坚实的支点，也让校园成为以美为手段成全人之美好的地方。 李杨