本报记者 李 杨

（上接九版）

多元评价新意足

为进一步落实“双减”政策，为学生创建更加自主、开放的学习环境，一些学校以学科融合为基础，积极探索多元评价模式，作为撬动学生全面发展的支点，推进核心素养的落地。一、二年级设置了不同主题的自组织评价活动。

二七区长江东路第二小学一年级多元评价活动以“清凉多彩 乐享夏日”为主题，结合炎炎夏日的气候特点，分别设置“夏日初印象”“夏日特色”“缤纷夏日”等活动项目。二年级结合时事热点，围绕“智慧娃 航天梦”主题，设置“航天梦”“万物皆数”“宇宙闪光音乐会”“星际探哲”等项目，融合语文、数学、科学、音乐、美术、儿童哲学、心理、书法等学科。测评中，老师精心设计情境，寓知识与趣味于一体，进行学科融合，考查学生的观察能力、动手能力、表达能力、解决问题的能力。

二七区四季路第二小学一、二年级期末自主评价以“多元评价展风采，落实‘双减’促成长”为主题，充分展示学生们在生活中所学、所思、所想。一年级语文自主评价共分为古韵馆、童话馆、游戏馆三个部分；数学自主评价包括我是小能手环节、超市购物、小小设计师等环节；心理自主评价部分，孩子们纷纷化身调解小能手，进一步掌握控制情绪的好办法。二年级语文期末自主评价采用线上的方式进行，依据课本知识设置传统节日我知道、好书推荐我来说两部分内容，既帮助学生进一步了解了传统节日的相关知识，也锻炼学生口语表达能力；数学自主评价分别从表内除法、图形的运动、万以内数的认识三个方面考查学生的掌握程度。

为了进一步落实“双减”政策，激发学生的学习兴趣，促进学生综合素养全面提升，管城回族区南曹小学开展了以“守护四叶草”为主题的中年级语文形成性评价活动，把语文、数学、英语、科学进行融合，开展趣味性测评，展示学生的学习成果，增强了学生的过程体验、活动体验、幸福感体验，为学生创设了一个互相学习、大胆展示的机会，全面考查学生们的学科素养。寓教于乐的游戏形式在夯实孩子学科基础的同时，也激发了他们的学习的兴趣，使其收获满满。

主题测评展风采

“评价”是国家“双减”政策落地的重要环节，实施综合性评价，是促进学生全面发展的必由之路。不少学校以主题综合评价的方式，努力为学生营造轻松、民主的测评氛围，不断激发学生参与动力，在多样化的学科游戏活动中，通过交流、操作、观察、合作等方式实现对学生的综合评估。

金水区工人第一新村小学二年级综合评价主题为“星球探险记”，邀请学生和航天员一起共游太空。第一站——汉字语言星球，语文学科分为“摘星星”和“童言话太空”两个关卡，通过摘星星的游戏方式进行词语认读，让学生谈一谈太空生活有哪些有趣的事。第二站——数学星球，数学学科分为“钟表我会认”和“数字我会读”两个环节，让学生在游戏中答题，在活动中提高解决问题的能力。音乐星球、体能星球、绘画星球、品德星球、科技星球……将知识性、实践性与趣味性融为一体的多元化综合测评成为学生展示自己的舞台。

为全面提高学生的核心素养，中原区建设路第二小学开展了以“小小导师，大展风采”为主题的一、二年级表现性评价活动，让学生在“小导师”的情境中，带领即将在九月入学的弟弟妹妹们一起走进学习生活乐园，感受小学生活的快乐与精彩。活动中，学生通过大胆表达自己的见解，充分展现自己的表达、思维等方面的能力。语文乐园的词海漫游、故事成“篇”等环节，小导师们纷纷敞开心扉畅所欲言，讲述童年生动有趣的故事。“亲爱的小弟弟、小妹妹，科学世界充满神奇和奥秘，现在一起来做磁铁实验吧。”小导师们运用小磁铁、小磁针来分辨不同材料的物品，展示科学的奥妙，倡导弟弟妹妹们保护环境、热爱大自然，这是哥哥姐姐为即将入学的小朋友们送上的一份成长礼……一次次体验式“小导师”活动，让互助和爱的种子在一颗颗柔软的心灵深处发芽、成长。

为了全面了解学生的学习历程，全面提升学生的综合能力，管城回族区南学街小学高年级也开展了以“阅享花开，感悟成长”为主题的语文形成性评价活动，从学生的学习习惯、课外阅读、背诵、朗诵、口语交际五部分进行考查。老师们对学生本学期需要背诵积累的课文、古诗词、词语等进行明确，采用抽签的方式展开测评。而学习习惯的评价则采用家长评、教师评、学生评三种评价方式进行。活动后，同学们积极参与、乐于分享，获益良多。此次活动既检测了学生的学习收获，也让老师们了解到学生的薄弱之处，促进教师不断改进教学策略和评价方式，更好地审视和修正自己的教学行为，对师生双方都是一次促进与鞭策。