教师的风度，就是尽可能用最优雅的方式教书育人，如果可以像春雨一样润物细无声，就不要打雷刮风。用努力激励努力，用行为感染行为才是最恰如其分的方式。

教师需要有一定的威严，但如果一味强调自己的面子，高高在上，反而容易产生隔阂。我始终认为，学生会因亲其师而信其道。亲其师并不代表与学生无边界、无原则的交流，反而是有原则的温柔。在班级纪律上彼此尊重约定，但在私下，无论是在学习还是生活上，有时候多一句私下的关心或者玩笑，都能拉近师生间的距离。

在班级习惯培养上，除了抓细节，我还注重学生能力的培养。这需要我和学生一起坚持。我管理班级一直坚持两点：自我管理能力的培养和阅读习惯的培养。但学生都喜好新鲜，需要时常吊一下他们的胃口。为培养他们的自我管理能力，我尝试了几种方法：中年级时，尝试每周根据行为习惯抽奖，激发学生积极性，紧接着，通过印发《每周小结》，让学生每周进行自我评价；升上高年级后，仿照学校电视台，在班内开展飞跃电视台，每周进行专项总结，并评选出“飞跃之星”。形式是变的，但宗旨是不变的，那就是自我管理。在阅读习惯培养上，班级内部从三年级开始一直坚持图书漂流、班级共读、好书分享的读书活动。形式很多，但营造阅读氛围的宗旨是不变的。

工作的同时，更要提升自我，提升自己的专业技能，上好每一堂课、改好每一份作业，学生喜欢我们的课，家长自然更信任我们。

我想，所有的一切都可以归为用心二字。我也一直坚信：自己的用心别人感受得到。

每个孩子都是正在成长中的大树种子，表面光滑漂亮的种子不一定长出的树就是高树，表面粗糙丑陋的种子不一定就会长出歪脖子树。小学时期的孩子都应该被尊重被疼爱，任何时间的成长都是尤为重要的，只有用心灌溉，他们才会散发自己的光芒。有道是：微微风簇浪，散作满河星。相信有老师这缕清风徐来，星星定会散发别样的光芒。

郑州航空港区护航路小学 王霖杰