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今年 河南教育将干这些大事
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扩充10万个公办幼儿园学位 “一流大学”建设再上新台阶 建设200个“工匠实验室”……
今年 河南教育将干这些大事

(上接一版)

建设200个“工匠实验室”

实施职业教育结构优化工程,今年我省拟打造200个省级示范性专业点,培育一批省级职业教育品牌;重点建设200个“工匠实验室”,分级分类打造一批集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的公共实践中心。

推进“岗课赛证”融合发展,主动对接最新的职业标准、行业标准和岗位规范,及时推进课程改革,进一步完善职业教育竞赛体系,把职业等级证书所体现的知识、技能和职业素养融入课堂教学中,实现书证融通、课证融通。认定一批示范性校企合作项目,建设一批高水平专业化实训基地,积极推行现代学徒制,将新方法、新技术、新工艺引入教学实践中,大力培养社会需要的技术技能人才。

郑大河大“一流大学”建设再上新台阶

2017年、 2022年,郑州大学、河南大学连续两轮进入国家“双一流”建设行列,全面开启世界一流大学建设新征程。打造河南高等教育“双航母”,发力一流大学建设再上新台阶,今年两校怎么干?有哪些大动作?

郑州大学将努力建设五大高地,助推学科高峰:建设河南科学中心与高地,推进“中原之光”、智能传感重大平台建设等,布局物理、化学、考古等基础学科全国与省部级实验室建设;建设现代制造河南实验室,培育国家战略科技力量;布局生命科学创新港(高地),发展学科特色与竞争优势;打造考古与文化学科高峰,建立国家级考古实验室,推进龙门学、中华根系、古文字工程等重大项目研究;建设人才培养与汇聚高地,为河南现代化提供人才资源支持。

河南大学将深入实施人才强校工程,提升人才“稳培引用”的精准性:进一步深化人才培养供给侧改革,优化人才培养方案,完善适应经济社会发展需求的优秀人才培养体系;依托事业平台、项目合作、课题研究等延揽各类急需紧缺人才和领军人才;围绕国家发展战略,开展引领性颠覆性研究,强化基础学科建设,布局新兴学科、加快交叉学科建设;持续打通基础研究、应用基础研究、应用研究的创新链,促进产学研深度融合。

推动河南农大创建世界一流农业大学

高等教育对加快建设教育强省具有“龙头”作用,我省将瞄定服务国家和我省重大战略实施的目标定位,着力推动高等教育扩容提质。

扩大规模,各高校要充分挖掘办学潜力,用足用好各项政策支持,想方设法筹措资金,进一步扩大办学容量资源,最大限度满足群众接受高等教育需求。

提升质量,加快推进“双一流”建设和创建。去年省委省政府分别印发了关于进一步支持郑州大学、河南大学“双一流”建设和7所高校11个学科“双一流”创建的指导意见,今年将重点抓落实。另外,大力支持和推动河南农业大学创建中国特色世界一流农业大学。

加强基础、急需、新兴、交叉学科建设

今年,河南将在全省本科高校逐步推开“院办校”改革,切实扩大学科优先权和学院自主权。

全力构筑学科高峰,做大做强优势学院,全面加强基础、急需、新兴、交叉学科建设,着力打造“学院、学科研究院、产业研究院”共同体。布局一批未来技术、现代产业、工业软件等新兴专业学院。“撤、增、锻、塑”并举,强力推进低质专业调整撤停、传统专业重塑升级、优势专业锻强提质、新兴专业培育壮大。

在人才培养方面,着力提升人才培养结构与全省产业结构的匹配度,加快培养理工农医类紧缺人才和关键领域涉外人才,以及我省产业发展急需的高层次人才。

支持高校深度参与国家、省实验室建设

发挥高等教育引领力量,今年我省将深入实施提质增能、战略支撑、产业对接、团队引育、协同发展五大科技创新行动计划,加快建设一批高层次科研平台,支持高校深度参与国家、省实验室建设。

两个持续:持续实施高校科技创新团队、人才支持和基础研究专项计划,开展高校科技助企赋能行动;持续推动高校与企业共建研发中心,大力促进高价值科技成果转移转化。两个加强:加强对高校的分类指导,着力提升特色骨干大学和学科建设水平,持续推动普通本科高校转型发展;加强应用技术大学建设,稳步发展职业本科教育,引导高校在不同领域办出特色、争创一流。

郑大河大试点实施体制机制改革

改革是教育事业发展的根本动力,河南将扎实推进高校管理体制机制改革。对标世界一流大学的质量控制共同点,以郑州大学、河南大学为试点,实施以质量为导向的体制机制改革行动,探索实施行政管理“大部制”、教学组织“学部制”、科研“PI制”、教师聘用“双轨制”、学生学习“学分制”、课程专业“准入制”,全面深化本科高校综合改革,充分激发高校内生动力和发展活力。

把“双一流”建设、创建和高校综合改革有机结合,尤其是在人才评价、科研组织管理等方面出台一批可操作、可考评、能见效的具体改革举措。

推进各级各类考试招生制度改革

按照计划,今年我省将推进“职教高考”改革,健全“文化素质+职业技能”的考试招生办法;完善中招体育考试实施方案,进一步推进中小学美育评价改革;深化基础教育质量评价改革,加快构建以素质教育为导向的科学评价体系。

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