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作为幼教工作者,要遵循幼儿成长规律,用爱心哺育幼儿,坚持落实立德树人根本任务,用德衡量自己。 一是透过现象看本质,感知幼儿内心情感。新生入园的第一天,我被一个手拿小毛毯的小男孩吸引了。 我轻轻走过去,蹲下来,微笑着对他说:“博博(化名),我是王老师,我们一起去玩吧?”他像是没听见一样,也不看我。我蹲着身子转到他的正面,继续和他沟通,“曼曼是博博姐姐吧?我也是她的老师哦,你看我手机里有她小时候的照片。” 这么一说,博博猫着的身子缓了一点,扭着小脑袋斜眼看了看我的手机。 “博博,王老师看你一直看玩具区,咱去看看那里的小汽车吧?” 他仍旧不说话,但整个人放松了些,低头看着毛毯,两只小手捏着毛毯。 “看来我们博博很喜欢手里的毯子,那我们就带着毛毯一起去吧!” 博博轻轻地站了起来,抱着毛毯我们一起到了玩具区。人是过来了,可他站在小汽车前面还是抱着毛毯不动。 我搬来一把小椅子对他说:“我们先把毛毯放椅子背上,坐在椅子上挨着它玩小汽车好吗?” 他想了想,然后就把毛毯放在椅子上,拿起一个黑色小汽车玩了起来。 我也赶快拿起另一个同样的小汽车,模仿他玩的游戏,不知不觉中,他的眼睛里居然有了光,我第一次看到他纯净的笑脸。 加强沟通交流一周后,他在游戏时已经不用一直带着毛毯了。 一天下午区域活动时,博博用塑料插片拼了一头鹿,我很惊讶,大大地赞扬了他,问他怎么做到的,他轻轻地说:“两个爱心在一起就能拼成了。”这是他入园以来第一次快速地回应我,我很开心地笑,博博忽闪着大眼睛看着我,也很得意地笑。 回到家,博博妈妈发来图片,说是他在家用乐高拼了个电车,一定要让王老师看。我很激动,果然心中若有爱,眼中必有光。 慢慢地,博博融入了小伙伴中,偶尔一两次忘拿毛毯,也不再哭闹。直到有一天,他居然不再提起那个须臾不可离的陪伴——毛毯。 二是尊重独特性,启发真善美。回想起我刚参加工作进入幼儿园时,当一个个不谙世事的孩子不听“使唤”的时候,我曾经变得束手无策。我曾经苦恼过,该如何去与他们沟通呢?后来,我对自己说:“没事儿,继续加油!”因为我知道有一样东西可以越过语言上的障碍,让我和孩子们的心贴得更近,那就是爱。 一个学期下来,我们不但语言沟通方面有了很大的进步,还建立了深厚的友谊。和孩子们在一起,有欢笑、有歌声、有泪水,更有骄傲,但永远都不会有烦恼。 让我们一起用爱的心态感染幼儿,用爱的眼神激励幼儿,用爱的语言启发幼儿,用爱的行动帮助幼儿,让我们的爱在幼儿园,爱在每一天吧! 郑东新区安和幼儿园 王晨曦 |
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