♣ 李 然

近年来，我国职业教育发展迅速，职业院校数量众多。表面上看，职业教育板块利好频出：政策支持职业教育、机构看好行业发展前景，在大力提倡职业教育的当今，国家发展迫切需要专业技术性人才，可仍有大量家长激愤发言“宁可让孩子打工也别去读技校”，引发多方讨论。

上了技校就意味着“摆烂”吗？能改变命运的只有中考一条出路吗？在被中考“分流”后，技校的年轻人是提前学习谋生之技进入社会赛道，还是进入“大龄托管所”提前“被淘汰”？残酷的青春，没有标准答案。与其参与内卷，不如选择一条适合自己的赛道。职业技术学校建立的初衷是实现类型教育，而不是层次教育。技术教育更侧重培养具有专业知识技能的应用型人才，普通教育侧重培养研究型人才，这是并行的两条轨道，具有同等的地位。

正如《我是技校生》中写道的：“每个技校生都是一颗钻石，你看不到他发光，可能是角度不对。”该书系国内首部职业技术教育题材的长篇小说。立足于职校师生的真实生活，以一个职校学生的成长经历为线索，再现了技校生活的真实生态。书中15岁的小主人公成良怀着抗拒和厌恶的心态踏入东技的大门，却发现真实的技校生活跟他想象中的并不相同。小说通过对典型人物的塑造，真实反映出我国当下普通技校年轻人在时代变迁下的困惑与矛盾、焦虑与希冀、精神世界与生存境况，也从另一个角度思索了时代环境与青年发展之间的关联，对当下的职校人才培养具有很高的借鉴意义。