时光清浅，岁月如歌。在漫长的班主任生涯中，唯有热爱，方可抵岁月漫长。

犹记得初识魏书生先生是在2015年的元旦，那年的自己作为一名初出茅庐的小小班主任，内心的忐忑不安慢慢地被他睿智所抚平，如今，再次细细拜读魏书生的《班主任工作漫谈》，依旧受益匪浅。

《培养什么样的学生》这一章中谈道：“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生帮我学会了怎样教后进学生。我们不能把学生当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的‘人’，而不是驯服物。”读完这段话之后，突然想起曾经在期末考试监考时遇到的“感动”。他是考场中一个有些“特别”的孩子，当别的孩子在奋笔疾书时，他在卷子上乱涂乱画，这个孩子令我感动在哪里呢？即使他什么也不会，但他却是最有礼貌的一个，有两件事可以证明，事例一：发卷子时，全考场共有30个孩子，唯独到他时，他会轻轻地、小声地说一声：“谢谢老师。”第一次听到时，我愣了一下，随后几场考试每每此时我都会对他会心一笑，内心甚暖。事例二：考完第一场的间隙，孩子们依次上厕所，我站在讲台上关注孩子们的安全，突然听到一声：“老师，您的包掉了。”随后递给了我，我很确定听到的是“您”而非“你”，在学习上也许让老师头痛无比的他，此时此刻却令我内心充满感动。此时，坐在电脑前用冰冷的键盘记录下这暖心的一刻，我也在反思何为“教育”，“教育”仅仅只是分数吗？有些时候，作为教师的我们是否有些急功近利了？每个孩子的花期都不一样，我们需要做的就是默默浇灌，静待花开。

教育，是一种润物无声的感染，是一种春风化雨的感化。读书于我们也是一样的。让我们的教育一路书香，让我们的人生一路生花。

郑州航空港区慈航路小学 杨雨霏