本报记者 李 杨

党的二十大报告明确指出：“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围。”为引导广大青少年心怀科学梦想、树立科学志向，11月15日上午，金水区2023年科技教育成果展示交流活动在金水区经三路小学举行，全区45所中小学通过科技表演秀、科学舞台剧、成果经验分享等多种形式，展现了该区中小学科技教育工作的丰硕成果，积极营造尊重知识、崇尚创新、热爱科学、献身科学的良好社会新风尚。

感受科创魅力

手工制作的天宫空间站模型、太阳能卫星模型、“可以捞一碗月光”的月球灯、裸眼3D风扇全息投影装置、智能电子编钟……11月15日，经三路小学校园广场上热闹非凡，来自全区中小学校的“小科学家”们竞相向参观者介绍他们“研发”的科技作品。经三路小学2600多名师生被全区45个展位的成果展示所吸引。

现场节目展演精彩纷呈。金沙小学的科技炫舞啦啦操，展现了科技与艺术、体育的完美融合。文源小学的舞台剧《梦》，表达了孩子们科技梦想的“种子”埋在当下、长在未来。郑州七十一中、丰庆路小学、四月天小学、纬三路小学科技社团人形机器人、机甲车、无人机的相继出现，引发现场观众的阵阵惊叹。金水区第二实验小学、黄河路第二小学、郑州市第七初级中学的孩子们，共同讲述了科技小达人成长故事。纬五路第二小学的《逐梦追天，叩问苍穹》，从古至今，追根溯源，帮助孩子们树立了“科技兴国，强国有我”的远大理想。

活动中，区属部分中小学围绕理念落实、课程建设、科技活动等方面进行经验分享。活动还专门邀请了河南工业大学、河南省农科院、河南省地质调查院、河南电子规划院等高校、科研院所和科技企业的专家，担任金水区中小学科技教育校外辅导员，进一步充分利用社会资源，合力推进大中小科技教育一体化发展。

课程赋能成长

“青少年时期是树立理想、培养兴趣的关键期。加强科学教育，不仅必要，而且重要。”此次活动中，经三路小学党总支书记张仁杰以《科学教育做“加法” 赋能师生向未来》为题，从“重视基础设施建设，为科学教育场域做加法”等五个方面，系统总结了科学教育的经验及成效。

据介绍，经三路小学将科技教育纳入学校整体发展规划，全员参与科技教学，提升科技教育实效。学校重视硬件设施和科技场馆建设，校园中建有“科技实验室”“三乐书馆”“计算机教室”“红领巾气象站”“三乐气象播报台”“百草园中药种植基地”“中医文化馆”等教育实践场馆，并基于“太阳花课程”构建科技课程体系，开发适合学生的校本课程。该校1~6年级开展间周一次的“中医启蒙”课程，通过种中药、识中药、采中药，探寻中医奥秘，传承中医文化。延时服务时段3~6年级开设4门科学类课程：“小小科学家”“科学加油站”“创客未来星”“创意编程”，学生自主选课，走班上课。此外，学校还充分利用毗邻紫荆山公园、河南省气象局、河南省中医三附院的地理优势，开设“紫荆山公园里的科学课”等课程，组织学生开展环保调查、气象观察、生物研究和社会实践活动课程，聘请专家做校外辅导员，进班指导学生开展实践活动，丰富科学教育的内容和形式。

坚持守正创新

“目标是一切行动的根本，学校把培养提升科技素养作为科技教育的总目标，并将其界定为是通过科技教育活动形成的内在品质与涵养，是以科技精神态度与价值观为导向，以科技知识与能力为基础，以科技方法与思维为关键，以科技行为与习惯为外显标志的有机整体。”郑州群英中学校长胡珂表示，先贤墨子所提倡的“信身而从事”“述而且作”“道技合一”的思想，与现代科技教育理念一脉相承。因此，该校根据“群英教育”办学哲学和墨学特色文化，梳理整合信息科技课程、墨子创客课程群、社团课程、竞赛活动课程，形成了层级分明的金字塔形科技教育课程体系，围绕中学生感兴趣的手工制作、数字制造、智能硬件、数字媒体、机器人与人工智能和科技劳作等六大类项目研发课程，相继形成“当创客遇见墨子”“玩转机器人”“创意编程”“能工巧匠”等15门课程。

此外，学校将科技课程与国家课程深度融合，实践出“基于科技项目的融合”与“基于学科课程的融合”两条路径：以科技项目为主线，找准与国家课程相结合的知识点，融入科技项目，在科技项目中巩固学科知识；以学科知识点为主线，以科技项目为手段，弥补国家课程统编教材普适性、针对性不足的问题。跨学科的融合让学生在做中学，趣中学，把多学科知识与生活实践联系起来，学以致用，用以促学，学用相长，知行合一。

点亮科技之光

竹子每天长三十厘米是真的吗？洁白无瑕的山楂花为什么这么臭？……在金水区第二实验小学，每一名学生都是发现者、探索者、讲解者、实验者……质疑，探索，校园内的科学小实践就在一花一草间。据该校党支部书记、校长任彩凤介绍，学校从建校起，就坚定了“本真”发展道路，提出了自然与科技的办学特色，形成了“实学至真 验行明理”的校训。一曲清纯愉悦的“实学验行”科技实践小合奏，在实验二小学子的心田里荡漾。

学校利用真实情境设计项目式学习实践活动，研发“圆方实验室”“智玩实验团”“小飞象农场”等多门科创类校本课程，拓宽实践场域、打破学科壁垒，以实践行科技之路。“智玩实验团”探索生命科学领域，开展小鹅孵化记活动，学生自主查资料、定计划，利用孵化箱、隔温网、温度计等，照光、翻动、喷水……历经三十一天的精心守候，以失败告终，但是获得省创新大赛一等奖。失败中的成功，是对科学精神的认可。学生对生命有了更深的责任与敬畏，对科学有了更严谨与求实的态度。

大自然的广阔天地是学生科技创新生发的场域。学校充分整合科创教育资源，带领学生到黄河游览区进行黄河水过滤实验，徒步走黄河了解水位监测台；到甘蔗林研究为什么甘蔗没有两头甜；参观中科院过程工程研究所，了解青蒿素的提炼、自发热羽绒服的原理；走进无人机创新应用高层论坛，观摩最前沿的航空科技……力行研学，只为点亮孩子们心中的科技之光。