“绿色发展，高效能发展，教师乐教，学生乐学，民主和谐的师师关系、师生关系，坚守立德树人根本任务，‘五育并举’，关注学生的全面发展，就是学校教育的高质量发展。”

教育高质量发展是人民群众的急切盼望，也是党和政府对人民群众的庄重承诺。郑州市第十九初级中学在深入学习和不断探究后，提出了“依靠教师民主办学”的治校理念，把教师、学生放在舞台中央，实现了学校办学声誉与品质的大幅度提升。

“民主办学的核心是以人为本，实现个人成长、个人幸福与学校高质量发展的和谐统一。”郑州市第十九初级中学党总支书记、校长朱玉国告诉记者，民主办学的另一层意思是遵守，对制度、规则的遵守，对学校文化秩序和传承的遵守。

“关注师生的生命质量和幸福指数。”全面负责学校工作后，朱玉国说，自己首先完成了三件事：一是校园环境与规范管理；二是改善教师用餐质量，自助用餐；三是听评课深入教学一线，成立青年教师发展共同体。后来，学校又陆续出台相关政策，坚决落实“干部为教师服务、教师为学生服务、学校为社会服务”的理念，推动学校又好又快发展。

学校坚持“依靠教师、民主办学”的管理理念，搭建教师专业化发展平台，通过签订《师德师风承诺书》、开展师德演讲、评选最美教师等形式激励教师争做“四有好老师”。以“教师发展共同体”“学科组建设”“名师工作室”为载体，开展专家讲座、读书分享、赛课、名师观摩等活动，连续举行23届九年级复习备考会、20届班主任论坛、5届中招命题研讨会，专家引领、同伴互助，携手发展。举行新入职教师岗前培训，开展“青年教师拜师”活动，帮助新进教师快速站稳讲台。每三年举行“希望之星”“中青年名师”“首席教师”评选，激发中青年教师成长动力，充分发挥名教师的示范引领作用。对“希望之星”“中青年名师”“首席教师”成长发展提供经费保障，并与上级部门教师攀升机制对接优先推荐。每年依据教师工作情况，融合教师自评、年级互评、家长评价，开展优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、最美教师以及优秀备课组、优秀年级组等多种荣誉评定，隆重表彰，激发教师发展动能。

同时，学校建立党总支会、行政会、教代会、家委会等现代学校管理制度，持续提升依法治校能力。在该校，所有合理的建议都能被采纳。家长志愿者、学校督导队、学生干部齐心协力、齐抓共管，师生的获得感、幸福感不断增强，爱校荣校热情不断高涨。

学校构建以班主任为核心的全员育人德育体系，推进以思政课为主，各学科课程共同育人的新常态，形成党总支书记、校长带头上思政课，学科教师为主导，班主任为主体的全员思政格局。建立班长例会制度，不断引导他们敢管、会管、管好。

此外，学校还开设社团活动、成长发展、参与体验三类德育校本课程，多元评价学生，“五育”融合发展，让孩子热爱学校、喜欢老师，保持持久的学习动力；全面取消统一早读，实施体育锻炼、校本课程、静心自习三阶段课后服务活动；开设阅读课、心理健康教育课，开阔学生视野，悦纳自我；优化作业建设，实施作业熔断机制，每日22:00通过智慧平台发布睡眠提醒；统筹课程建设，推进教学评一致性教学，形成精讲、精练、精评的“三精”高效课堂形态和分层评价常规机制。

坚定理想信念，不忘教育初心，信任教师、依靠教师、发展教师、成就教师，用学校文化凝聚精神，民主治校，制度管理不手软，人文关怀不吝啬，该校不断推动学校教育教学质量向更高层次发展。