很喜欢这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧！因为叶的事业是平凡而又谦逊的。”当我还是一个在讲台下听讲的学生时，就已经对教师这个职业充满了向往。直到我接过历史的接力棒，以一个特教教师的身份站在这里，薪火相传，我感到无比的骄傲和自豪。进入特教行业已经七年了，七年，说长也长，说短也短。说它长，是因为我刚刚踏出大学的校门，就迈入了利智学校的校门，28岁的我，俨然成为一名“老教师”了；说它短呢，是因为这七年的时间，并没有磨灭我对特殊教育的热爱，还与刚参加工作时的我没有分别，依然对未来的职业生活充满期待。

在特殊教育一线扎根的这七年，是我最青春的七年，也是让我成长的七年。七年间，我积极配合学校工作安排，哪里有需要就到哪里去。我陆续担任过学校的所有学科教学：生活语文、生活数学、劳动技能、唱游与律动、绘画与手工等，丰富的教学经历让我解锁了更多新技能，积累了不同学科的教学方法，从而能更加精准地把握课堂。我先后从事过学校班主任、安全管理员、大队辅导员、教导处协助等多个岗位，在不断的角色转换和磨炼中，我的工作能力和自身素质也得到锻炼和提高。当然，这些并不是我最大的收获，我最大的收获还是与学生相处间的点点滴滴。

记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后地抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头。一天，身体瘦弱而又内向胆小的航航（化名）再一次被挤到后排时，他用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把航航揽在怀里，在他耳边轻声说：“不站第一也没关系，大家都做火车厢，我们的火车才能很长很长。”可他却低头说了一句：“老师，我不想站第一，我只是想和你牵手。”当时，我的心被深深触动，原来，父母不能经常陪在身边的航航早已把我当成了他在学校最亲近的人，一次小小的牵手，就能让孩子感受到被关注的温暖。

是啊，特殊孩子虽然智力受限，但我们之间的情感依然相通。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。于是，我把自己最大限度的爱都给了这些孩子们：帮尿湿裤子的焱焱（化名）更换衣物，为着凉感冒的小通（化名）擦拭鼻涕，拉着情绪失控的灿灿（化名）在操场上散步缓解心情……慢慢地，在爱的包围下，在心与心的交流中，我与孩子的距离越来越近，越来越亲。孩子们也会时不时地给我带来惊喜：是我上完课后略显疲惫地坐在教室休息时，学生温柔的问候和捶背；是我外出培训返校后学生欣喜地大喊：“许老师，你回来了”；是学生神秘地从口袋里掏出送给我的两根棒棒糖……而这无数的小惊喜，也在充实着我的教师生涯，丰富着我的人生。

教师的工作虽然平凡而琐碎，但是因为有爱，我却时常感到幸福和满足。心之所向，无问西东。任凭时光匆匆，任凭现实左右，我将一直保持对教育、对学生的初心。我愿用爱写好“师德”，用心传递“师风”，把我的青春献给教育事业，献给这一张张天真无邪的笑脸，在平凡的岗位上继续创造属于我自己的不平凡。

金水区利智学校 许雁卉