身为一名小学语文教师兼班主任，我的工作充满挑战与温馨。在我任教的班级里，有一个特别的孩子，他的名字叫小安（化名）。小安是一个非常活泼可爱的孩子，他总是热情洋溢，乐于参与课堂活动。然而，他的行为习惯却比较差，上课经常分心，不能认真完成作业。因此，成绩也一直不太理想。

经过一段时间的观察，我觉得有责任帮助小安改变这种状况。于是，我开始在课堂上鼓励他回答问题，并给予他适当的表扬和奖励。我还安排了一个学习小组，让小安与同学们一起学习。这样，他就可以在小组中得到更多的支持和帮助。在小组学习的过程中，小安逐渐学会了如何与他人合作，如何高效地完成作业。他的学习兴趣也逐渐提高，开始主动参与课堂活动，积极思考问题。看到小安的进步，我感到非常欣慰和自豪。

除了在课堂上的教学关注外，我还经常私下与小安进行交流，了解他内心的想法和困惑。得知他的家庭环境比较复杂，父母经常因工作繁忙而忽略对他的陪伴情况后，为了给他提供更多的关爱和支持，首先，我创造机会与小安一对一交流，倾听他的心声，了解他的需求和困难。在交流中，我了解到小安其实是一个渴望关注和关爱的孩子，他希望有人能够真正理解他的内心感受。为了满足小安的需求，我开始在课下多与他交流，表达我的关心和理解。此外，我还定期与小安的家长沟通联系，共同商讨如何更好地陪伴、支持孩子的成长。

在与小安的交流中，我还了解到他非常喜欢阅读和写作。于是，我鼓励他多阅读课外书籍，并尝试写一些自己的故事。我发现，小安很有写作天赋，他写的故事非常有趣，充满了童真和想象力。我经常在课堂上读给学生听，让大家一起欣赏他的作品。这使得小安更加自信和开朗，也激发了他的学习兴趣。在接下来的日子里，小安的学习态度和学习成绩都有了明显提高。他的作业按时完成，课堂表现也得到了很大的改善。

看着小安的进步和成长，我感到非常欣慰和满足。我认为，作为教师，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是关注学生的个体差异，了解他们的需求和特点。同时，我们也要学会倾听他们的心声，给予他们足够的关爱和支持。只有这样，我们才能真正达到教育的目的，为学生的成长和发展贡献自己的力量！

郑州航空港区领航学校（南校区） 杨仪