本报记者 周 娟

开学第一个月，是为整个学期打下坚实基础的关键期。尤其是升入新学校的孩子们，面对新环境，适应得怎么样？家长又该如何有效陪伴孩子？针对一年级新生入学适应的相关话题，我们特别邀请部分一线老师介绍学校的做法，并为家长支招。

多样活动助成长

“叮铃铃……”课前三分钟，预备铃响了，孩子们返回教室，做好课前准备，静待上课。

在郑东新区康平小学，孩子们课前有序进班，全程安静迅速。

“小学生活挺丰富多彩的，我适应得也不错。” 一年级学生萌萌告诉记者。原来，开学第一周，学校就开展了新生入学适应性课程，带孩子们熟悉校园，同时，通过各种口令的训练，让学生学会正确坐姿、队列站立等，培养他们遵守规则的意识。

“从幼儿园进入一年级，陌生的环境、老师和同学，都可能让孩子们无法适应。特别是自理能力和独立意识表现较弱的孩子。”康平小学一年级语文教研组长、班主任王世蕾介绍，为了让孩子们更快适应小学生活，暑假期间，老师们就提前做好调研，安排好入学习惯课程，开学初，还专门进行了新教师培训。因此，大部分孩子在一到两周的习惯课程之后，基本上就适应了小学生活。“对于自理能力较弱的孩子，老师也会通过鼓励、示范和同学帮助等方式，使孩子提高自理能力和合作意识，既让孩子们之间建立了友谊，又顺利消除了这些成长的烦恼。”此外，针对一些适应能力稍差的孩子，老师们还会开展“小萌新一日谈”，课余和他们交谈聊天，课堂上关注他们，给予他们适时的激励和表扬，帮助他们更快地适应小学生活。

为帮助孩子们尽快适应校园生活，各学科老师也开展了系列主题实践活动，如数学学科的认识多彩校园，在引领孩子们认识校园的同时，又学习了数学准备单元的知识，带孩子们认识了各种不同的图形；体育学科也设置了不少有趣的活动，让孩子们在团队活动中互帮互助、熟悉彼此。

此外，学校不断加强与家庭的联系，迎新活动邀请家长代表参加，见证孩子的成长；组织家长进课堂，以“职业梦想家”为主题，向孩子们介绍各自的职业。在增进亲子关系的同时，让孩子充满荣誉感并更加懂得感恩。学校“慧爱讲堂”也会定期为家长支招。家校紧密配合，共同助力孩子成长。老师和家长的陪餐，让孩子们更加亲近校园、热爱校园生活。

科学度过适应期

“小学和幼儿园环境不同，部分一年级新生会出现坐不住、爱走神儿等不适应的情况。”金水区黄河路第三小学德育副主任赵果表示，与幼儿园以游戏活动为主不同，一年级新生将慢慢开始知识学习，“既然要学知识，就会有一定的标准，这些都需要逐渐适应。”

为了让学生尽快融入小学生活，抓住进入小学的关键时期，黄河路第三小学在开学前组织全体一年级教师开展专题会议，老师们就一日常规、入学课程、奖励机制等方面做了大量的准备工作。开学前，为了给孩子们营造一个温馨、舒适的学习环境，老师们还化身“设计师”和“美容师”，把教室装扮得整洁又美观。从桌椅的摆放到板报的布置，每一处都彰显着老师们对新同学的爱意与创意。

“开学一周后，大部分学生的行为习惯逐步养成。”赵果介绍，例如，趣味游戏锻炼学生专注力；爱心互动培养学生自信心；课间十分钟学会文明休息；午餐期间自觉做好餐前准备，安静用餐，按指定路线归还餐具，整理卫生，埋头休息，为下午的课程和学习生活做好充分准备等。

个别新生如果还不太适应校园生活，学校会通过家校互信携手，积极开展双向对话沟通，达成坦诚沟通的共识，帮助这些学生加快适应小学生活。比如，开设益智文娱活动“以书会友”等，为孩子搭建人际关系平台；学科联动，开展校园之旅，让孩子们对小学学习生活怀有憧憬；通过生活中的点滴细节，让孩子在学校感受到家庭般的温暖，感受到老师如同妈妈一样亲切。

做陪伴型的家长

“课堂上的种种不适应，提不起学习兴趣……这些情况在每学期开学都会有个别学生出现。尤其是开学前几周，个别学生情绪波动会比较大，这很正常，毕竟孩子刚到一个新的学习环境，难免会出现不适应。” 郑州航空港区太湖路小学一年级班主任、语文老师刘丹丹告诉记者，针对这些情况，学校每学期开学前都会进行专题化教研，针对可能出现的问题进行交流、探讨，制定针对性方案。

“基本上，开学前两周，各班都会开展系列习惯养成和适应性课程。”刘丹丹说，此外，学校还开展主题家校讲座，和家长分享一些家庭教育方法和育儿技巧。“家长要和孩子一起制定新学期规划。”刘丹丹表示，让孩子实现“频道转换”切不可急于求成，“每个孩子的自我管理和适应能力不同，班主任会通过各种方法努力建立和营造良好的班级关系，任课老师会全力做好课程的衔接，家长则需要倾听孩子的感受，循序渐进调整孩子的生活习惯，关注孩子的情绪状态，做一个陪伴型的家长。”赵果也建议家长，放学的时候，多和孩子聊聊天，正面引导，积极鼓励，让孩子对学校、对老师有兴趣；建立规则意识；培养孩子自理能力与时间观念，可以共同制定作息时间表，让孩子建立时间观念，自己的事情自己做等。 

“值得注意的是，家长的焦虑情绪会影响到孩子，使孩子原本不太稳定的情绪更加糟糕。所以，家长要先稳定自己的情绪，这样才能让孩子获得非常重要的支持，让他们对自己的未来充满自信。”刘丹丹说。

“老师们在日常工作中，不仅要站在家长的视角，也要站在孩子的视角，多换位思考，这样，各项工作开展起来会更加游刃有余。”家长面对孩子也是一样，王世蕾建议，“想让孩子哪方面得到提升，想让孩子哪方面得到进步，想让孩子在哪方面做得更优秀，一定要找到具体的点，使劲儿夸，好孩子都是夸出来的，这句话准没错儿。”