学校无小事，处处有教育。在日常的教学中，教师的一言一行都在影响着学生，而学生的点滴进步都彰显了成长。因此，在教学中，我时时提醒自己，处处留心，抓住每一个小契机，鼓励学生的进步，陪伴学生的成长。

“一句鼓励的话是阳光，一句批评的话是阴天，一句打击自信心的话是冰雹。”这是我们办公室抬头可见的格言，我时时拿来提醒自己。我认为，在平常的教学工作中，适当适时、恰如其分的表扬，能极大激起学生学习的兴趣，拉近师生之间的距离。平时工作中，上课时鼓励学生发言，我会把主动举手的学生名字写在黑板上，注明是表扬。其实，九年级学生在课堂上不爱主动发言，我就把听讲特别认真、回答比较到位的学生单独点出来表扬。这样，课堂上无论举不举手，只要认真听讲，跟着老师的思路来思考问题的学生，都会有成功的满足感，会感到被肯定的喜悦，从而激发学生课堂认真听讲的积极性，慢慢地，上课主动举手发言的人变多了。

学校为了提高学生的综合能力，培养阳光、自信的中学生，要求各班每天下午上课前，由一名学生进行课前演讲并给大家带来一句名言。看到那些站在讲台上神采飞扬的孩子们，我为他们感到深深的自豪。同时，也想把这份喜悦与他们的父母分享，这个学期我们班级里建立了“家长微信群”，于是，每天中午的演讲时间，我都是忠实观众，并现场直播，将学生演讲的视频发到微信群里，家长们纷纷点赞，也都很惊喜，原来自己的孩子还有这样自信的一面。孩子们的劲头也很足，毕竟自己的演讲要发到微信群里，有好多观众呢！于是，在演讲之前精心准备，利用课余时间认真背诵，有的还在家里对着镜子练习，一个学期下来，班里演讲过的学生已经转了一轮半，现在，每个学生都能够走到台上，自信地演讲。

某天，我看到一篇很精彩的文章，特别想和学生们分享，在教室我发现了一块宝地——后黑板。我立刻拿了一块抹布，将它擦干净，然后将一段特别的话工工整整地抄写在上面：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”利用中午演讲后的时间，我和孩子们一块分享了这段话，很多学生陷入了沉思，刚刚进入九年级，有一些成绩不甚理想的学生对学习抱着自暴自弃的态度。但之后的一段时间，我发现很多人的心思沉静了下来，班级情况非常稳定，学习状态也较前段好了许多。从那以后，我的“黑板微博”正式开通，定期播送，三言两语，寥寥数句，针对班级问题、学生状态、重大事件、重要节日，或警醒或提示或点拨，收到了极好的效果。

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。日常的教学工作中，也需要我们有一双善于发现的眼睛，抓住身边发生的一个个小事件，因势利导，让教育简单起来，让工作轻松起来。

郑州市第三十七中学 宋洋