什么是最好的教育？这个问题，值得我们每个教育人思考。

在科技迅速发展的时代，我们此刻的教育对孩子几十年后的人生究竟有多少帮助？在未来待定且存在很大不确定性的情况下，我们应该给予孩子什么样的教育？小学教师又该教孩子们什么？是知识与技能还是其他内容？

带着迷茫敲击着键盘，若隐若现的答案，逐渐浮出水面。我们的教育应该教孩子的是良好的习惯，是创新的思维，是不断进取的力量，是善良的心，是敢于挑战的勇气。若我们的教育能够教会孩子这些，它就会成为永不过时的教育。

那么，小学阶段浅显的知识学习与掌握还是重要的吗？答案是当然重要。没有知识做载体的思维培养，是无源之水，无根之木，没有生命和力量。所以，在教学中，我们依旧要让学生掌握知识，还应该在教学的过程中将知识习得与能力培养结合起来。只有知识技能和思想情感相结合的教育，才是有温度的教育，是促进人向着更好方向发展的教育。

时代在迅速发展，我们每个教育人的身上都肩负着重要使命，即为未来培养未来人。关于生命意义的探讨，有这样的说法，生命本身是没有意义的，但在我们生活的过程中可以人为地为它赋予意义。你若觉得，它是你人生的追求，那么它就是你的人生意义之所在。由此及彼，我们教育的意义又是什么呢？

一千个人眼中有一千个哈姆雷特，那一千个教育者眼中应该也有一千个教育意义吧。抛砖于此，期引美玉。我心里教育的意义是“让每个孩子在不伤害别人，不伤害自己，不损害世界与自然的前提下，活成他们自己”“与时俱进，又有着自己的追求”。世界在不停发展，人生不过百年却又充满变数，最好的教育或许就是让受教育者既能很好地应对百年风雨，又可以将自己的一生活得畅快淋漓。

成功的方式只有一个，那就是按照自己喜欢的方式度过一生。人，终究是社会人。所以，教育里，有一个必须完成的任务，那就是在教育过程中完成人的社会化。同时，一个真正意义上身心和谐、悦纳社会化的人，更容易获得幸福，并在社会生活的过程中实现多赢。

郑东新区普惠路小学 李晨丽