一个人的一生由他的道德观决定。而一个正确的道德观念取决于家教家风。我的父亲主张无为而教。

这种观念便是古代许多先贤所主张的“无为而治”的应用。我父亲对于我的教育一向主张让我自己探索，独立完成，从我很小的时候便是这样。

他请大自然给我当老师，我每天在公园奔跑，与伙伴一起打闹，自己在树林里按自己的想法搭建木屋。他从不干涉。那时的我每天沐浴在阳光下，呼吸在丛林间，性格就变得阳光、开朗、活泼。

等我上了小学，他也依然这样，秉持着自己的事情自己解决的原则。所以我自己完成自己的功课，父母并没有辅导过我的作业。这样我养成了勤于动脑的好习惯，上课时，老师所灌输的知识在我的脑海里也鲜活起来，经过思考也成为了我的一部分。这样，即使我没有额外花课外时间补习，也取得过不错的成绩。同时，也让我在这一时期比其他人更加独立，学会了许多技能。

父亲在对我的教育上注重平等。他将我视为他的儿子、他的朋友。他从来没有把我看作一个缩小版的他，而是给予我足够的空间成长为独立的个体。因此，我从来没有丧失对学习的热情和乐趣。一天老师问：“有没有谁与自己的父亲关系还不错？”整个班上只有我一个人举起了手，当时，我内心无比骄傲与自豪。

父亲对我的教育也在于身教。他每天为生计而奔波，但他身上那种憨厚老实的性格无时无刻不在影响着我、感动着我。他总是那样的耿直，即使吃过亏，却依然心怀感激，努力生活。他让我明白社会的不易和我学习的真正意义。他的身教让我有了自己真正的人生理想和正确的三观。

我想我爷爷对他的教育也必定是教导他如何成为一个正直的人，但绝不是从书中寻找的答案，而是让他自己思考何而为人。

郑州经开区实验中学 马子龙

辅导老师 赵 聪

点评：作者通过介绍父亲对自己的教育理念，展现了一家三代正确价值观的确立，文笔细腻，感情真挚，字里行间充满对生活的感悟。