本报讯（记者 王红 通讯员 杜海霞）乡村振兴，教育先行。在全面推进乡村振兴战略的时代背景下，师范教育如何培养适配乡村教育需求的师资力量？郑州师范学院教研团队开展主题教学改革研究与实践项目《乡村振兴背景下地方师范数学专业课程体系整体优化研究与实践》寻找具体答案。

此次研究覆盖河南省内本科师范院校，收集了院校数学师范专业的课程设置、教材内容以及学生就业意向等数据，数据表明：地方师范院校在培养学生乡村教育情怀方面仍有提升空间；当数学师范专业课程体系紧密贴合乡村振兴需求时，可以增强学生对乡村教育事业的认同感和使命感；与乡村实际生活、农业生产等紧密结合的数学教材，能够让学生更好地理解数学知识在乡村场景中的应用。

教育改革的成效，最终要在乡村课堂中检验。当前，师范教育与乡村振兴的融合仍面临诸多挑战。比如，课程体系和教材内容的改革缺乏针对性和实效性，学生投身乡村教育的激励机制还不够完善等。教育专家建议，应建立“高校—地方政府—乡村学校”协同机制，通过政策倾斜、资金支持和定向培养，为乡村教育注入持续动力。