学生通过社会调查，在掌握确凿材料的基础上，运用思想政治课中所学的基本理论和方法观察思考，并用自己的语言写成议论性文章就是思想政治小论文。

　　它分析各种社会现象，探讨人们关心的“热点”，热情讴歌改革，大胆抨击时弊，坦诚发表见解，是思想政治课理论联系实际的一种好形式。它既能考查学生对所学理论知识的掌握情况，又能考查学生运用所学知识进行分析问题、解决问题的能力，同时还培养了学生的语言组织能力和写作能力。是思想政治课教学中一种很好的教学形式也是一种新的学习形式。政治课教师如何正确指导学生写政治小论文呢？

　　笔者认为，在开展写小论文活动时，应该特别教会学生用科学的世界观、方法论去观察社会，去分析问题、解决问题。认识到它是贯彻理论联系实际教学原则的重要途径，是学生进行自我教育的有效手段。这样既能加深学生对理论知识的理解，使学生思想上有一个新的提高，又能使学生在实践中正确运用。

　　开展写小论文活动，对于教师来说，既是一次挑战，也是一次学习。教师要在熟练掌握政治理论的同时，还要熟练掌握政治小论文的写作要求、写作方法、写作技巧。多学习，多总结，多研讨。并给予学生正确指导。

　　中学生具有独立思考、标新立异的心理特点，在写作时，难免会提出一些糊涂问题，甚至是错误的论点来。针对这种情况，教师一定要正视，不回避，因人因题而异地对学生做诱导工作。在解决时，要用比较、剖析等多种方法，讲清事实，入情入理地帮助学生分清是非。这种方法，无强加的色彩，师生之间平等交流，学生就会畅所欲言，教师也就可以把握学生的思想脉搏，对症下药，把思想问题解决到位。

　　只有学生乐意写小论文，才能使小论文的活动真正开展起来并持久下去，这就需要开展多种形式，调动学生的写作积极性。首先，要提高学生对写小论文的认识，并公布教学计划，让学生明确这是思想品德课教学内容的有机组成部分，激发学生写政治小论文的热情和兴趣。其次，认真开展小论文的讲评、评优活动，以此来提高学生的鉴赏能力和写作技巧。第三，把优秀小论文汇集成册，出优秀小论文集，使学生的写作热情有增无减。在小论文评选的基础上，建立小论文写作先进学生和先进班、组奖励制度，定期进行表彰奖励。        杨传永