关注重大主题科学考察双基

　　从２００５、２００６、２００７年这三年的试卷定位情况看：２００５年应为“统一起始年”，２００６年应为“巩固提高年”(“过渡年”)，２００７年应为“首届进入年”。

　　关注重大主题，突出时代特征

　　在２００６年河南省思想品德、思想政治中招考试的几套试卷中，几乎囊括了所有的重大主题，如：树立和落实科学发展观，构建和谐社会，树立社会主义荣辱观，建设社会主义新农村，“十一五”规划，实施科教兴国，纪念红军长征胜利７０周年等等。

　　科学考查“双基”，培养核心能力

　　各试卷对基础知识、基本技能的考查不是死记硬背，不是机械复制，不是照抄照搬，而是科学灵活，重在考查知识的迁移、生成和应用能力，考查考生在具体情境中运用所学知识认识、分析和解决问题的能力；不是考查“这些知识和技能是什么”，而是考查“这些知识和技能对我们的成长发挥什么作用和怎样发挥作用”。同时，有许多试题并不是单纯考查一课或一个年级所学知识内容，而往往是考查多课交叉或年级交互的知识内容，跨度较大，综合性强，并且多以时政材料为背景。通过对“双基”的这种考查，达到检测和进一步培养各种能力的目的。

　　贴近生活实际，地方特色浓郁

　　有许多试题涉及的情境都是考生所见所闻甚至亲身经历过的，同时各套试卷均注重选取河南的材料为载体，呈现浓郁的河南省地方特色，这就大大增强了试卷的亲和力，自然地激发了考生的兴趣，增进了他们了解家乡、热爱家乡、建设家乡的思想感情。如：一元钱官司问题；质量低劣的小食品影响学生健康问题；环境污染和破坏问题等等。这些都是考生非常熟悉的。

　　坚持活而有度，开放规范统一

　　在开卷考试和贯彻新课程理念这两大前提下，中招试卷的研制必须贯彻开放性和灵活性的原则，但实践证明，这种开放和灵活并不是漫无边际、随心所欲的，而是活而有理、活而有度的。

　　比如，总体要求中第２条指出：“本试卷体现新课程理念，具有开放性，评卷组织单位应根据评分标准和考生答题实际制订出相应的评分细则。”第３条强调：“评卷时应尊重考生的主体地位和个性特点，鼓励创新。主观性试题应采意给分。”对于概括题，在“评分建议”中指出：“只要分别答出每题参考答案中的任何一点，即可给满分。若考生从不同角度作答，可选最佳答案给分。”这样做，既贯彻了开卷考试的精神和新课程理念，又对评卷工作进行了明确的规范，从而维护了考生的利益。

　　河南省基础教育教学研究室 王向阳