一个问题往往不只有一种答案，真正有创意的人是喜欢自己思考，从现有的标准答案外找到其他答案的人。

　　许多人在中学时代，被问过这样一个物理问题：“如何利用气压计测算一栋大楼的高度？”而几乎每个用功学生的回答都是：“用气压计测量地面与楼顶的大气压力，然后用这个大气压力差即可计算出大多数的高度。”答案非常漂亮，也是参考书里的现成标准答案。

　　物理学界流传这样一则故事：某年，有一个学生对上述问题的回答居然是：“带着气压计到大楼顶，气压计上绑着一条长绳，然后缓缓垂下，等气压计触及地面时，再拉上来，绳子的长度即是大楼的高度。”老师给了他零分，但该名学生却辩说答案完全正确，应该给满分。最后师生同意请一位大师来做仲裁者。大师提醒该学生这是物理考试，答案一定要包含某些物理知识，然后给他六分钟作答。过了五分钟，答卷上还是一片空白，大师问他是否要放弃，那位学生却说：“答案有很多个，我只是在想哪一个答案最好。”然后奋笔疾书，在最后一分钟总算交了卷。他这次的答案是：“带着气压计到大楼顶，弯身松手让气压计落下，同时用码表测量气压计掉到地面所花的时间，大楼高度等于二分之一乘以重力加速度乘以时间的平方。”答案完全正确，而且也用到了物理公式，老师只好给他接近满分的高分。

　　仲裁圆满结束后，大师好奇地问该名学生还有什么答案。结果，那位学生又一口气说出了五个答案。

　　大师听了，问：“难道你不知道利用地面与楼顶大气压力差来计算大楼高度这种正规的方法吗？”学生回答说：“当然知道！但我喜欢动脑筋思考，自己想出来更多的方法。”

　　这个故事在物理学界广为流传。那位担任仲裁的大师是１９０８年的诺贝尔奖得主鲁斯福特，而该名学生的名字叫做波尔，他后来成为举世公认的物理奇葩：１９２２年诺贝尔物理奖得主，原子模型的缔造者以及量子论的创建者。

　　波尔所想出的其他五六个方法，也许都不如那个正规的现成答案漂亮而又便捷，但那些却都是他自己动脑筋想出来的。爱迪生在他所创建的实验室和工厂里，在醒目的墙壁上都贴着芮诺兹所说的一句话：“人总是千方百计，避免真正用心去思考。”爱迪生以它来提醒自己和他的员工。

　　“避免真正用心去思考”的确是多数人的通病，遇到问题时，总是先去找有什么现成的答案可用，有什么漂亮的公式可套，但套公式并不等于在思考。这些现成的答案，漂亮的公式，其实只是我们用来装点门面的框框，它们阻碍了我们真正用心去思考。

　　上面关于波尔的故事，其实更像一则“科学寓言”，旨在告诉我们，一个问题往往不只有一种答案，真正有创意的人是喜欢自己思考，从现有的标准答案外找到其他答案的人。

　　每一个想要发挥创意的人，也应该以用来提醒自己。

　　摘自《组织人事报》