健身操＋英语小游戏

　　把脑袋叫醒

　　７月１９日，记者来到河南省教育国际交流学院基石教学中心体验了该中心的外教课。上午１０点１０分，没有“叮叮……”的上课铃，加拿大外教Ｊｏｈｎｓｏｎ老师像往常一样走进教室，笑着和同学们大声地说早上好。“说英语一定要自信，要大声地说出来！”Ｊｏｈｎｓｏｎ鼓励学生。

　　“起立！”Ｊｏｈｎｓｏｎ老师用英语给学生下了命令，并说出“关节”这个英语单词，同学们第一次听说这个单词不知道是什么意思，都睁大眼睛看着Ｊｏｈｎｓｏｎ。Ｊｏｈｎｓｏｎ不慌不忙地在黑板上画了一个的脚，指着关节的位置说这就是关节，同学们开始恍然大悟。

　　“摸摸你的脚关节，摸摸你的胳膊关节，摸摸你的腿关节……”同学们跟着老师的英语命令开始做起了健身操。“通过同学们的动作就可以看出来，他们是不是真正的听懂了英语，还能让学生们活动活动，把他们的脑袋叫醒，使他们能更加集中的听课。” Ｊｏｈｎｓｏｎ告诉记者，这真是一箭双雕啊！

　　接下来Ｊｏｈｎｓｏｎ又让每４名学生一组做起了英语口语小游戏。“我们的课堂气氛一直都很活跃，在玩中我们学会了新的单词，也锻炼了口语。”学生张晨告诉记者。

　　与国际接轨的学习方式

　　又一堂课开始了，讲课的是年轻而又富有朝气的菲利普。一上课，菲利普就向同学们讨要家庭作业，有的同学拿出自制的英文卡片，有的同学读自己写的英文日记，还有同学向大家展示自己手绘的英文图片。教室里不时传来同学们的笑声和低声的英语评论，非常有别于记者所经历的中国课堂的安静与沉闷。

　　“到底菲利普布置了什么家庭作业呢？”记者很奇怪，“为什么每位同学拿出的作业不一样呢？”

　　“我布置的家庭作业非常自由，没有主题，也没有限制，只要和英语有关就ＯＫ。” 菲利普笑着说，“我从不告诉学生应该怎么做，而是让大家集体讨论。这种启发性、开放性的教育充分调动了自己的积极性和参与性，也锻炼了英语口语。”

　　菲利普认为掌握一门语言的关键在于，要置身于语言环境当中，我们这里只有英语；其次，要尽量使用这种语言，而不是仅仅去学习。

　　本报记者 安华 实习生 李静

　　英语课堂