台上７０多个孩子，台下３００多名学生一起背古诗，他们时而摇头晃脑时而手舞足蹈，一句连一句，一首接一首，那场面是如此震撼，让所有在场的家长叹为观止。这就是出现在纬三路小学课程改革成果展示中的一幕，即使已经过去一个多月，提起当时的场景，校长陈淑萍还是难捺激动，一一叙来，犹如昨日。

　　陈淑萍所描述的，正是纬三路小学推出的“疯狂背古诗”活动。

　　

　　

　　“疯狂英语”相信大家耳熟能详，“疯狂背古诗”却鲜为人知，它是纬三路小学一位老师的创新之举。自进行课改以来，纬三路小学不再把眼光仅仅局限在课本上，他们把培养学生的综合素质，提高学生的综合能力作为教育的目的。为了鼓励教师在教育教学中改革创新，发挥所有老师的智慧，学校设立了“创新奖”，每学期评选出教学中创新方面成绩显著的老师进行表彰。２００５年，一位老师提出“疯狂背古诗”的想法并在五年级一个班进行实验，一个学期下来，由于活动深受学生、家长的欢迎，“疯狂背古诗”迅速扩展到整个五年级。

　　“一个人背几首古诗不算什么，也激不起孩子的热情，但七八十个孩子一齐背，那场面让人惊叹，四百多个学生一起背则让人震撼。” 陈淑萍介绍说，这样的形式可以增加孩子学习古诗词的兴趣，可以让学校形成一个学习祖国传统文化的场，在这个场里，孩子会受到潜移默化的影响，会更热爱自己的祖国。日积月累，中华民族的传统文化会渗透到孩子的心灵，影响他们做人做事的原则，让他们“腹有诗书气自华”。

　　其实，课改六年，纬三路小学一直致力于把学校做成一个“文化场”，用深厚的校园文化浸润每个学生的心灵。陈淑萍认为，学校的校园文化、师生的精神面貌是一个学校精神、灵魂的所在。为了让课改清新的气息充溢在校园的角角落落，学校经历了“困惑艰辛到豁然愉悦”的心路历程，教师由于困惑而“孤灯青影求索”，由于团结而进行“水荡涟漪的交流”，通过共同的努力实现“柳暗花明的开怀”。２００５年，到学校仅仅１１个月的张力伟老师接到参加金水区“精品课例展示”的任务，她知道这是对自己也是对学校课改把握程度的一次检测，三个月间她共进行了八次试讲。一次次登上讲台，一次次伏案反思，一回回坦诚的交流，在经过了无数次失败，无数次激烈的争论，无数次泪流满面后，小张老师在自己的日记中写到：“我终于明白，在新课改中，我们掌握了教学的方向，却不知道究竟应该怎么走才最快最近，我们有时重复着路线，有时却绕了好大一个弯儿。但不管怎样，我相信，在我们全体老师的共同努力下，我们会把课改工作做扎实做牢固，从而让每一个孩子受益。”

　　正如张力伟所言，纬三路小学课改成果璀璨。音乐课中的口琴、体育课的武术、独轮车、美术课中的“线描艺术”等成为校园中的传统项目。学生自己设计的邮票、深具学校特色的课间操、完全由学生自己编写的《留给母校的书》等更展示了学校的校园文化。经过多年的努力，纬三路小学先后荣获“全国体育传统项目先进学校”、“全国电影课优秀实验学校”、“全国首批现代教育技术实验学校”等荣誉称号。

　　本报记者 李会平 实习生 高圆圆