一个正用力地摆动双臂，快速地朝前奔跑，头发因为速度而在风中飞扬；一个正咬紧牙关把杠铃高高地举到头顶；一个正眯着眼睛瞄准靶心，准备射击；还有一个正把胳膊高高地抡起准备扔铁饼……

　　这可不是在运动会上的速写，这是记者在文化路一小看到的陶艺制作小组捏的一组２８件奥运人物作品。“那个快速奔跑，头发飞扬的是刘翔；举重的是张国政；射击的是王义夫……”大队辅导员孔珂老师说：“２８件泥塑展示了２８项奥运项目，表达了文化路一小全体师生对北京２００８年奥运会的祝福与期盼。”

　　文化路一小校本课程开展得有声有色

　　给学生插上想像的翅膀

　　

　　除了这组奥运系列，还有长着环状鼻子，眼睛却陷进去是两个大窟窿的外星人；还有像假山一样的教学楼；还有鱼形的小扇子……这些看似奇怪的东西，都是学生们的作品。“我们上泥塑课的时候，从来不限制学生的题材，孩子们可以插上想象的翅膀，随意的创作。”泥塑老师韩莹告诉记者。

　　除了泥塑，文化路一小别的校本课程也举办的有声有色。航模小组的队员们现场制作了小火箭，在气球腾空的一瞬间，数枚小火箭同时发射到空中；还有语文课上的阅读、美文诵读；英语课的短剧表演等丰富的校本课程，使这些有一技之长的孩子们，在素质展示会这个大舞台上，尽情的展示着自我的风采。

　　让课改适应学生的发展

　　

　　“我们真切地感受到课程改革的艰辛，但同时感到欣然，因为课程改革给我们的教育带来了无限的生机，也给我们带来了机遇和挑战。”校长成宝琴说，“课改的这六年，她一直带着老师在不断的探索和思考，校本课程应该上什么课？平常的课到底应该怎样上，才是孩子们喜欢的，才是有利于孩子们进步的？”

　　说到对课改的探索和思考，成宝琴校长给记者讲了一个小故事。课改刚开始的时候，老师们都摩拳擦掌，想给学生们一个新的学习方式。为了追求课堂形式的活跃，一位老师把教室里的课桌由一排一排的摆放，变成了围成一个圈，上课就像圆桌会议。这样方便学生们之间的交流，也拉进了老师和学生们之间的距离。老师的想法是很好，但是在操作过程中却发现围成一个圈坐，孩子们上课交头接耳的多了，注意力不集中了，上课的效果还没有以前的好。后来老师把课桌变回了原来的样子。这位老师在教育反思中写到，从课桌的变化她体会到，课改并不仅仅是教育形式上的变化，而是思想上的变化，要让孩子真正的学会“自主、合作、探究”式的学习，才能使课改能更适合学生的发展。

　　有努力就有回报。经过六年的努力，文化路一小的校本课程开展得有声有色，课改的新理念已经深入学生和家长心中。成宝琴校长说，老师们在课改的春风下，思考意识、学习意识、落实教育理念的意识增强了，老师和学生成为了朋友；孩子们在课改的春雨下，他们的交往能力、表现自我的能力超出学校教师的想象，他们正在课改春雨的滋润下茁壮成长。

　　本报记者 安 华