学生篇

适应新课改

走向真正的素质教育

新学期即将来临，恐怕最为忐忑的就是即将进入高中新课改的高一学生了。作为新课改的主角，面对重大的课程结构调整、教学管理和评价方式上的改变，他们究竟如何才能尽快进入状态，适应课改后的新课程呢？

本报记者 李 杨

接受综合素质的考验

在谈到新课程的变化时，河南省高中新课程实验的相关负责人用了一个形象的比喻：过去的老课程结构就像快餐，只有一个模式，不管学生喜欢不喜欢，学生完全没有选择权；新课程就像自助餐，除了原有的语数外等，还增加很多选修课，学生将根据自己的兴趣拿学分。据介绍，这次课改将彻底把过去以培养学生知识点为主的模式改为以培养学生个性发展为主的模式。

“看似更加丰富多彩的学习生活，实际上也向学生们提出了更高的要求。”郑州市第十二中学校长庞非解释说，灵活而有选择性的学习过程，学生可以根据自己的情况安排时间、制定计划，这就更需要他们具备自觉性和良好的统筹能力，在这方面，学生不可突然松懈。“新课改背景下，学生必须要接受综合知识、技能、艺术、社交、实践等各方面综合素质的考验。”

面对升学压力的疑惑

在新课程将带来一系列课程改变的背后，众多学生和家长更为担心的是高考即将面临怎样的改革。

“新课改又向素质教育迈进了一步，但检验成绩的最终方式仍然是考试，这会不会反而增加了孩子的负担呢？”一位家长向记者提出了质疑，她认为学生的视野虽然开阔了，但过多的学习内容也使孩子的精力分散了，如果还要面对同样的升学压力，这相当于受到了双重的压力。

面对不少家长的疑惑，市教育局相关负责人做出了回答：新课程在难度上是有所降低的，学生根据自己爱好选修学分，更利于学生的兴趣培养和全面发展。相应的考核评价方式也将发生改变，成长记录手册的方式更关心学生的个性和潜能发展。课改后分数将不再是升学的唯一标准，目前许多高校已经开始注重综合评价成绩。“担心选修课会影响孩子高考的家长们尽管放心，高考一定是跟着课改走的，高考政策也即将发生改变。”

直面挑战 以智取胜

“课改并不可怕，转变观念最重要。”庞非说，只要是从兴趣出发，彻底摒弃“死读书”的学习方式，主动适应新课改的改变，就能从容地迎接新课改的挑战。新课程对综合素质的要求很高，学生需要在培养自己发现问题和解决问题的能力上更加努力。在这方面，让学生多接触社会，获得亲身参与社会生活的体验是关键的环节。

面对新课改，大多数学生充满了期待，并没有什么担心。即将升入高一年级的学生吕晓蒙对自己的高中生活很有信心，“我想应该没有问题的，学会自己管理自己就好，能学到许多技能和艺术课程，对我们今后的发展一定大有帮助。”

在采访中，许多老师建议学生在学习新课程的过程中多和老师、家长沟通，不要害怕暴露自己的疑问和困惑，在老师的引导下，遇到的问题才能够及时解决。