11月27日《中国青年报》报道，新学期，承德一中为了提高升学率，推出了一系列的“改革新政”，其中争议最大的就是令人窒息的学习、作息制度：早上5时10分起床，5时40分晨跑,6时早自习，7时吃早饭，中午趴在课桌上睡午觉，22时晚自习结束，22时50分全体关灯睡觉；取消节假日，每个月放假两天，学生在校期间实行全封闭管理，没有班主任签字不许出校门，严禁学生使用手机……最让学生不能接受的是，晨跑的时候，学校播放的不是音乐，而是每天滚动播放的英语单词。“学校现在这样根本没法让学生好好学习，只有仇恨，仇视这个学校。”有的学生在“承德一中贴吧”上如此留言。

《中国青年报》为此配发了述评：“尽管提高学生成绩的初衷良好，但该校在禁锢学生自由的道路上，已经走得太远。”一针见血地指出了学校“分数挂帅”的教育用心。

《教育法》和《义务教育法》都明确规定：学校应该尊重教育规律，因材施教，尊重学生的人格，而承德一中完全将学生当作“教育囚犯”，将政绩崇拜凌驾于孩子尊严之上。

所以，曝光一个承德一中是不够的，更要对未被曝光的 “承德一中”以及极端化的应试教育开展彻底反思和纠错，如何摒弃升学率崇拜，如何让孩子得到知识进步的同时也能得到精神快乐。正如教育专家朱永新所说：期待教育的更大解放。教育的解放仍然是教育改革与发展的当务之急。我们首先要解放学生,从分数的牢笼中解放孩子，让他们不再为分数而活着，让他们的个性得到张扬；其次要解放教师，从考试的镣铐中解放教师，让他们不再成为考试的囚徒，让他们真正地享受幸福完整的教学生活，体验教师职业带给他们的成长、尊严与快乐；还要解放校长，从评价排名的恐惧中解放校长，让他们聚精会神地思考教育，让他们成为真正的教育的行家里手，从对分数负责变为对未来负责。 这一点应该被提上改革日程了。 雷泓霈