本报记者 李 杨

2009年4月28日，在河南省人民会堂，郑州74中校长孙岩梅被河南省人民政府授予“河南省劳动模范”荣誉称号。

孙岩梅却把自己个人成长中所取得的成绩归功于学校的发展，“我与学校共同成长，我的每一次进步都离不开学校的发展。”能亲眼见证74中从无到有，并迅速崛起，孙岩梅深感欣慰。

一所年轻学校的崛起

说起郑州74中的发展历程，郑州74中校长孙岩梅尤为感慨。2003年74中建校时，面向社会招聘，孙岩梅怀着将教育理念投入实践的愿望，加入了74中这个大家庭。据回忆，当时的74中的校园还在进一步建设中，仅招4个班，200多人，第一批教师也只有70多人。

由于是新建学校，起点配置高，教学成果显著，74中很快就在众多区属中学中脱颖而出。如今的74中已有教师140多人，学生2000多人，连年获得“教育教学先进单位”。从初创学校到市级示范性高中，她几度飞跃数创辉煌，这所年轻学校的迅速崛起引起了郑州乃至河南教育界的热切关注。

孙岩梅说，在74中这几年的发展中，学校的每一位教师都获益颇丰，完成了自身的又一次成长；但学校的发展更离不开每个人的干劲和凝聚力，离不开经济发展的优良态势，74中的发展也成了郑州教育发展的美丽缩影。

探寻内涵式发展道路

提及74中的特色，可能给人印象最深的就是“理解教育”了。孙岩梅解释说，学校经过两年的建章立制，步入了秩序稳定的发展阶段。以什么样的办学理念引领学校内涵式发展，怎样为学校的特色找到合理的定位？这成了孙岩梅心中反复思考的问题。

通过到全国各地的考察，74全体成员统一思想，大胆引进了“理解教育”，并成为河南省第一所“理解教育”实验学校。“教育需要通过理解生成智慧”，74中的师生们对此深信不疑。孙岩梅告诉记者，理解教育的核心就是“和谐”，这与学校走内涵式发展道路，创造理解、人文的校园文化追求相一致，“理解老师，勤学奋进；理解学生，教在心灵；理解自己，塑造人生。” 理解教育，这种大气而谦和的教育追求，也成为了这所学校睿智的抉择。

在追求中不断创新

一所学校不断发展的过程，也是一位校长不断思考和探索的过程。74中的“理解教育”的理念，让自信、感恩、勤学、责任播撒在师生心间，孙岩梅也陷入了新的思考：教育质量是每一所学校不懈的追求，在新课改的背景下，学校一定要有新突破。

“教学过程中，情感与智慧的运用相当重要。”孙岩梅告诉记者，74中所追求的，是一种师生幸福、彼此信任、情智和谐、合作共进的情感关系，只有建立良好的师生关系，才能真正实现新课改。小组合作学习、“分层自学稿”等独具特色、行之有效的教学方式，激发了学生兴趣，提高了课堂效率，也使每个学生有了实实在在的收获。

在回顾自己职业成长的道路时，孙岩梅显得理智而谦虚，她认为自己是学校发展的受益者，她与一所年轻的学校一同发展，依然行走在路上。在孙岩梅深深的责任感中，记者也更加期待74中灿烂的明天。