近日，重庆某中学16岁女生彬彬在老师办公室，当着父亲和班主任突然跳楼自杀身亡。她有如此举动，为何独无活着的勇气？彬彬的家长、老师、同学只能根据彬彬的书信揣测原因。国外把中国“90后”、“00后”称为“鸟巢一代”，这些孩子个性彰显，思维独立，与他们交流，似乎成为成年人的一大挑战。近日，《课堂内外》杂志社以实名制方式在十万余名中小学生中进行“青少年成长状态调查”，结果显示，“鸟巢一代”渴望信任，渴望交流，渴望实现自我。

“鸟巢一代”兴趣日趋多元化

《课堂内外》由教育部关心下一代工作委员会、中央教科所主办，重庆市科协主管的期刊。《课堂内外》在创刊三十年之际，对小学生、初中生和高中生分别进行实名调查，收到来自网络、邮寄的有效调查表十万余份。

在中学生最喜欢的80后、90后作家中，50.63％的初中生和43.17％的高中生支持郭敬明，其次是韩寒、张悦然等。在“最喜欢的十位现当代作家”选择中，初中生喜欢的前三位分别是：鲁迅、冰心、朱自清；高中生最喜欢的也是鲁迅，第二位是余秋雨，金庸排在第三。

记者在采访中了解到， 这一调查结果并非首次出现。南京凤凰国际书城曾开展了一项针对青少年阅读消费的调查，通过调查了解当今主流学生的阅读状况。调查显示，在最受青少年喜爱的作家中，郭敬明、黄蓓佳等人依旧名列前茅。此外也有人表示欣赏鲁迅、金庸等传统小说家，总体呈现出多元化的欣赏趋势。

《课堂内外》杂志社社长刘信中介绍，中学生在文学领域的多元化选择，只是“鸟巢一代”信息量超出家长、社会预想的一个表现。青少年充满活力，有思想，有爱心，成年人应时常学习从孩子身上寻找宝贵的闪光点。

此外，“鸟巢一代”在课外读物种类的选择、体育运动、文艺爱好领域的多元化选择，同样令成年人惊讶。一项针对小学生兴趣爱好的调查表明，“00后”的课外书类型十分丰富：奇幻小说、校园故事、经典童话、科普知识、漫画书、作文书等应有尽有，有15.09％的小学生还填写了“明星趣事”类读物，12.41％的小学生喜欢读“鬼故事”。课余时间，75.18％的小学生选择“看课外书”。

根据调查结果，越来越多的青少年将拥有更多特长。在对小学生进行的“你现在在上的课外兴趣课有哪些？”的多选调查中，小学生共填写17项，分别是唱歌、舞蹈、画画、书法、乐器、烹饪、摄影、球类、武术、棋类、戏剧、外语、奥数、主持、写作、科技实验和航模制作。其中，学习最多的兴趣课为画画，占比近40％，其次为外语，占比36.49％。占比最少的选项为摄影和航模制作。

一些学校的特色教育也为小学生培养特长提供更多机会，一些小学生介绍，学校的特色教育主要集中在书画、体育、奥赛等方面。在初中生的调查中，61.31％的被调查者认为，“完美初中生”应具备谈吐不凡，能言善辩的特点。这一导向，将成为中学生广泛涉猎的动力。

内心：期待与父母谈心，抗拒学校心理咨询

“老师不相信我！”近日，重庆一名９岁男孩向媒体陈述离家出走原因时说。在记者面前，男孩给父亲打电话哭诉：“同学丢了钱，老师认为是我拿的。”父亲回答：“爸爸相信你，你回家吧。”正当男孩情绪较稳定时，他的母亲打电话说：“一定是你拿的，不然跑什么？”男孩顿时泪流满面。

刘信中介绍，多年与《课堂内外》的小读者交流，体会到家长与孩子交流的诀窍在于“视角放低”，给予孩子充分信任。

在《2009中国青少年成长状态调查报告》中，记者发现，孩子随年龄的变化，课业负担越重，与家长的交流越少，对学校的心理咨询越不认同。心理学家却认为，青少年多在初三年级至高中阶段出现心理问题，这一阶段最需家长、老师关注。

调查表明，39.03％的小学生每月与父母阅读、游戏、外出游玩１至３次；30.21％的小学生一周会与父母对面谈心一次；66.11％的小学生表示心里有“小疙瘩”会到心理咨询室跟老师说说。

初中阶段的调查表明，初中生和父母对面谈心的频率较小学生锐降，25.51％的初中生一周与父母对面谈心一两次；17.49％的初中生一月与父母谈心一两次；13.37％的初中生甚至从来没有与父母对面谈心。56.11％的被调查初中生表示心里有“小疙瘩”时不会去学校心理咨询室求助。

高中阶段的调查表明，相当部分高中学生与父母缺乏交流互动，从来没有与父母面对面谈一次心的学生比例为12.62％。57.59％的高中学生表示有不良情绪时，不知道或不会去学校心理咨询室求助老师。

接受实名调查的中学生认为，他们最渴望从别人那里得到的是认同与肯定，也希望与父母交流，谈自己的学习、感情等问题，关心父母的健康、工作等。即使是接受调查的小学生，在“当自己的理想、兴趣、爱好与父母的要求发生冲突时你会怎么做？”的选择中，也会首先认同“试着心平气和的与父母沟通”。

精神：最重要的是“实现自我”

正当成年人在“活着为什么？”的问题中迷茫时，中小学生在调查中给出了准确答案：“实现自我”。

“从前老师教育学生，往往会说，你不是为父母学习，不是为老师学习，是为你自己学习，根据此项调查结果，这样的教育方式显现陈旧了，因为多数中小学生已经明确了学习的目的，是为了实现自我”，《课堂内外》杂志社社长刘信中说。

小学生的“实现自我”目标，体现在“能独立做很多事”中。调查表明，小学生心中，“快乐小学生”最应有的标准是“能独立做很多事”，其次才是“朋友多”、“成绩好”。此外，“受大人尊重”也是小学生选择是否快乐的重要标准之一。“课堂内外青少年品牌调查中心”介绍，调查结果表明小学生认为自己能独立处理日常人际交往中各种问题和心理感受的占73.5％。

调查表明，自信是初中生实现自我的心理基础。接受调查的初中学生在评价自己现状时，61.34％的学生认为：“我的素质和能力并不比别人差，分数说明不了我的全部。”高中生认为的“魅力高中生”应具备的特点则依次是：德智体美全面发展，有个性、有思想、有梦想，谈吐不凡、能言善辩，有组织力、领导力。

“平等、自我、责任、享乐这些问题，每一个人长大成人时都会遇到，你认为做人最重要的是？”调查的高中生中，49.46％选择“实现自我”。在他们看来，国外把中国接受高等教育、擅长用英语与外界交流、富有爱国心的年轻人称为“鸟巢一代”是积极的，74.59％的调查对象认为“这说明中国发展了，正逐步融入国际社会，新一代公民也正在形成”。 据新华社