和学生一起玩数学

做一个快乐的老师

从教以来，我一直在思考一个问题：怎样让学生不再害怕数学，怎样让学生觉得数学好玩，并让学生尽情地玩好数学？让学生觉得“数学有趣”、“数学好玩”，是我一直追求的境界。

去年12月，我对中学生数学学习情况进行了问卷调查，统计显示，几乎所有的学生都愿意学好数学，然而有近半数的学生因为数学太难，而自认学不好数学。这确实是一个令人十分尴尬的问题：既要学好数学，又害怕数学。在这种情况下，试问能有多少学生可以愉快地学好数学？

作为一名中学教师，我们能把数学“教”得更有趣一点吗？事实上，如果我们自己喜欢数学，能够认真地研究课程标准，能够饶有趣味地探索数学，能够用数学的眼光看待身边事物，能够用数学的语言、数学的方法来诠释周围的事物，那么，我们就一定能够开发出学生喜欢的数学课程，我们的数学课堂也一定会引人入胜的。

以游戏引入，并以游戏活动和对游戏的解密贯穿始终，这是个不错的方法。

课例：同时猜出父母两个人的年龄。“同学们，只要你按老师的要求进行计算，那么老师就能猜出你父母双亲的年龄。你相信吗？”“好，请按要求计算：将你父亲的年龄乘以5，再加6，再乘以20，然后加上你母亲的年龄，最后减去365。计算好后，请报出结果。”游戏结果当然是屡试不爽。学生急于知道为什么。这时引导学生利用字母代替数，进行一般性研究。

不难想象，这一系列充满趣味、富有挑战性的数学问题，极大地调动了学生的探索热情。课堂上同学们有的埋头演算，有的凝神思考，有的小声交谈，有的兴奋地向老师展示自己的发现，整个课堂气氛热烈。直到下课，学生还沉浸在研究、发现的兴奋之中。可以相信，这样“玩”数学，学生精神饱满，兴趣高，注意力集中，思维活跃，有助于培养他们的创新精神，有助于陶冶他们喜欢数学的情感。

我们能否把数学课堂再延伸一些？让数学学习更自由一些？其实，这也是我一直思考并努力实践的一个课题。在网络还没有走进寻常百姓家时，我曾经刻印过自己的数学小报、定期更换黑板报、组织课外活动等方式与学生交流，讲述数学故事，推荐数学游戏、设有奖征解，激发学生的参与意识、培养他们的数学兴趣。现在，计算机普及了，我又借助网络这一现代化的交流平台拓展数学课堂：我注册了自己的博客以及面向所教学生和家长的公共邮箱，借此推荐奇妙有趣的数学游戏、介绍科学的学习方法、上传课程辅导文章。特别是寒暑假时，将下学期的课程辅导文章以及知识要点、注意事项等内容提前传上去，为学生预习提供帮助，并利用QQ与学生交流思想、辅导课程，深受学生欢迎。

正如新课程所倡导的：开发课程已经不仅仅是教材编辑者的工作，我们每一位数学教师，都应该参与到课程开发中来，开发适合自己、适合自己学生的更好的数学课程来。我的目标是：用自己饱满的数学热情，开发出使学生喜欢的数学课程，和学生一起玩数学 ，让更多的学生喜欢数学，让更多的学生愉悦地、快乐地学习数学，让自己成为一个快乐的老师。

郑州市73中 张丕臣