去年以来，一些地方中小学教师绩效工资改革措施在实施过程中争议不断。全国人大代表、山东省临沂市第一实验小学数学教师张淑琴认为，必须探索素质教育模式下对教师的多元化评价，增加过程评价，而不仅仅是看教学成绩。目前对过程评价的方式方法过于单一。很多时候教师付出了许多，但并不一定能反映到好成绩上。

全国政协委员、山东师范大学科技处处长陈德展认为，绩效的“绩”是比较难界定的。谈到成绩就需要用标准衡量，标准就需要量化，而量化的结果很可能又与升学率、考级率等联系在一起，进而导致教师急功近利，这又走到了与素质教育的精神相悖的老路上。

部分代表委员认为，目前我国的素质教育改革已经进入“深水区”，只有把素质教育实施情况作为考核、评价学校、教师的重要指标，素质教育才有可能得到实质性的推进。