在高中新课程改革的背景下，如何才能让学生既掌握了课内知识又学到丰富的课外知识，达到素质的全面平衡？如何才能让学生在享受新课改带来的开放和自由的同时，又能从容不迫地应对新课改后依然严峻的高考？近日，记者走进我省高中新课改样本校之一——郑州五中，探索该校在新课程改革中的减负增效之路。

本报记者 李 杨

高效妙招“学习卷”

在郑州五中的高一（五）班，一节语文课正在进行。走进教室，记者看到每位学生手里都拿着一份“学习卷”，上面包含了从学习目标、课前预习、课中展示到课后作业等一系列内容。跟随着老师抛出的疑问，学生们时而翻阅课本深入思考，时而相互讨论，积极主动自我展示，俨然成为了课堂上真正的主角。

“不要小看这一张张学习卷，老师们可是费了不少心血。”该校高三年级长刘玲玲介绍说，为了减轻学生们的学习负担，该校不为学生订任何教辅资料，而每位学科老师手中至少都有五套教辅，老师在深入研究各种教辅和其他省份新课改高考真题的基础上，亲自设计出适合学生的学习卷，让学生在课堂上对学习目标和需要掌握的知识点有清晰的认识，大大提高了课堂效率。

减负才有思考空间

拿到“学习卷”，记者发现，“学习卷”中的课后作业是非常少的，通常只有三四道。据了解，郑州五中有规定，任何教师不得引导学生购买教辅资料，更不许布置教辅材料上的作业题。该校校长毛德宇告诉记者，如果作业太多，学生只会去应付，白白浪费时间而徒劳无益。只有减轻学生的负担才能增加他们学习的效率，给足他们思考的空间，增大了学生学习的自由度，给学生提供了进行互助探究、进行独立思考的时间，不但没有影响教学成绩，反而提高了课堂效率，他们的学习兴趣也会在这种对知识的渴望中得到激发和调动。

在采访中，不少老师也表示，学生们的负担减轻了，学习的积极性提高了，他们会主动寻找一些适合自己的课外习题做，在课堂讨论中也更愿意主动思考并敢于表达自己的观点。在该校高二（四）班的英语课上，记者就看到了学生们争先恐后上台展示自己的一幕。

从容不迫应对高考

面对我省新课改后的第一次高考，学生们该如何应对？是否会感觉有压力存在呢？郑州五中教务副主任袁世卓表示，由于学校一直倡导减负增效，并适时对学生加以引导，学生并未感到明显的压力。目前，高三复习工作正在按照周密的计划有条不紊地展开。

“新课改后的高考虽然是崭新的，但对每一个学生来说同样是平等的。虽说可能在题目上会更加灵活一些，但不会有什么难题怪题，难度甚至会有所降低，只是更倾向于考察学生的综合能力。”袁世卓希望学生们不要有过多的担心，在复习过程中要紧跟老师，以便夯实基础，准确理解和把握大纲。除此之外，还要善于思考，在老师的指点下进行深入探究，努力培养自己对知识的迁移能力和创新、实践能力。