“中巴车的座位比较多，领导应该安排在里面靠窗的位置，然后是第二领导、秘书、翻译……”在广西某重点高校一堂主题为“职场礼仪”的就业指导课上，授课老师周大鹏（化名）强调，“这些顺序不能随便变动，尤其是领导的位置。”不仅是就业指导课，在广西、湖北等地一些大学开设的人际关系、社交礼仪等校级选修课上，也有涉及如何跟领导相处的教学内容。（5月21日《中国青年报》）

近些年来，大学办成什么样子，应出什么样的人才，始终是人们热切关注的一个话题。无论怎么议论，有一点却是共识：大学不但要大楼好看，更要出一流人才。但让公众失望的是，由于独立精神和自由思想的丧失，由于行政化、功利化顽疾愈来愈重，非但出不了一流人才，非但难见大师，倒是学术剽窃、欺诈现象越来越多。在一些有识之士看来，当下的大学，既无世界级私立名校之精英意识和普世贡献，亦乏国民化公立大学之济世情怀和现实价值。

大学是什么样的地方？理想的大学只能是一处安静之所在。教师安静地想问题、做学问，学生安静地读书、学知识。而眼下的大学，不但与国外的大学理念有偏差，就是与过去的大学办学理念作一番对比，亦相距甚远。冯友兰先生说，一个大学可以说是独立的、“自行继续”的团体。所谓“自行”，就是一个大学内部的新陈代谢，应该由它自己决定、支配。大学不是职业学校，不只是在训练职业人才。教育家杨福家认为，办大学关键是三点：爱师爱生、依法办学、无为而治。爱师爱生不是空洞的说教，它与体制密切联系，不可分割。没有良好的体制就没有良好的氛围，积极性没有充分发挥，其他的就都是空中楼阁。

大学开课教官场礼仪，教怎么给领导开电梯，只能用乌烟瘴气来形容。这是大学行政化带来的结果，表明大学办学生态的恶化。人们可以看到，即便是在大学内部，因为行政化主导着一切，干部亦是日益官僚化。校长们不愿或不能做教育家，不是把校长的位置当做职业，而是看作了官位。官场之恶俗、之腐败、之功利思想、之媚权思维、之价值扭曲，直接作用于办学思路，使得大学不像大学，倒是与衙门相近。

大学去行政化、去功利化是最迫切的目标，而在现实语境中，亦是难以达到的目标。官场思维进教室，如果用有什么样的老师、有什么样的教学就会有什么样的学生这句话来衡量，那所谓就业指导课带来的就不单单是大学的杯具，更主要的它还是社会的杯具。 今 语