重常态 抓落实

做教育就是做良心

“一件事如果你想做，就会找个方法；不想做，就会找个借口。每位老师前进一小步，学校就前进一大步。我用此方法去鼓励学校老师拥有一种积极向上的教学精神。”在记者采访中校长冯宇如是说。

去年，冯宇担任了金水区沙口路小学的校长，刚上任就面临着周边环境的“大考验”——修建沙口路立交桥造成的安全隐患，施工场地和巨大的交通压力对学生的安全都是一种威胁。“学校将近两千名学生的安全当成头等大事，这是学生学习的前提保障。”冯宇说到，为了加强学生的安全教育，学校对学生进行了家访，对家长和学生进行了安全教育，并落实到实际行动中，在上学和放学途中，亲自带领学校老师为学生安全“保驾护航”。

“在修沙口路立交桥时期，老师们都非常辛苦。我看在眼里，记在心里。”冯宇告诉记者，由于修建沙口路立交桥，许多老师都要绕很远的路程才能到达学校，有的甚至早上五六点开始动身往学校赶。无论是严寒的冬天，还是酷热的夏天，老师们毫无怨言。“老师们的精神给了我很大的鼓舞，也对我以后的工作注入了巨大的动力。”冯宇说，“我以有这样的教师团队而感到自豪。”

在推进课题研究，提升常态教学方面，冯宇说：“没有发生在课堂上的改革绝不是真正的改革。”在冯宇的带领下，金水区沙口路小学重视常态的课堂教学，因为只有这样，教师的专业化成长才会具有持续性，才是具有生命力的研究。

作为研究型的实践者，学校引导教师选择一个能长期为之奋斗的有价值的课题，使教师能够扎根常态教学、树立长远发展目标，并关注教育教学中真实存在的问题，在教学实践中研究解决问题的方法和策略，逐步成长为厚积薄发的有思想的教师。如语文学科《引导学生自主阅读 提高语文课堂实效性》、数学学科《概念教学如何构建有效课堂》、英语学科《开展习作研究 提高课堂实效性》、体育学科《健美操步伐的有效性研究》、综实学科《方法指导的有效性初探》等课题，在“以研究指导实践，以实践促进、丰富研究”的思想指导下，通过常态课堂教学的研究，教师的研究具有了旺盛的生命力；带有研究性质的课堂教学使教师对研究的理解更为深刻，研究的问题更为集中，研究的思路更为开阔，研究的方法更加多样，逐步使教师的教学具有鲜明的个性。

“我们在孩子最需要成长的时候提供好的环境，不仅是育人的环境，更是心灵成长的环境。做教育就是做良心，我们将伴随学生一路沐浴阳光，幸福成长。”冯宇说道。