创新街小学与托管学校南关小学开展师徒结对活动

优质教育奏响商都新韵

管城区

教育，自古至今无不被人“宠幸”。孟子认为，君子有三乐，而得天下英才而教育之就是其中之一乐。19世纪末以来，关于教育的历史和典故源远流长，缱绻在不尽的岁月长河中，泛起涟漪，激起浪花。

而教育资源作为呵护教育生命的保护伞，它的形状、结构、颜色、纹理等变化都左右着教育的良性发展。优质教育资源倍增，显然是关注教育的头等大事。

为进一步扩大我市优质教育资源覆盖面，整体促进全市基础教育实力、品牌提升，办好公平、均衡、优质、特色的惠民教育，郑州市优质教育资源促进计划再次被提上日程。

对于管城区而言，殷实基底和浓厚文化的独特，恰可以顺势而为，量身订做，通过开拓创新，统筹谋划，精细运作，从而稳步推进。

回眸过去，是一个个坚实的脚印；审视今天，是一串串丰硕的成果；展望未来，是一张张欣慰的笑脸。那么管城区优质教育倍增工程一年来基本情况如何？又是通过哪些具体措施来实现的？

改办学条件 升教育质量

2011年，管城区实施的优质教育资源倍增项目有8个，计划增加优质学位1260个，实际增加1778个，增加学位518个，同比增加了41.1%，实现了“质”和“量”的双提升。

2011年，管城区投入资金2540万元，分别对港湾路小学、货栈街小学、二里岗小学、东三马路小学、回民第二小学的教学楼及运动场广场进行了升级改造和扩建。同时，在此基础上，管城区投入资金730万元，进一步充实了项目学校的仪器设施设备，秋季开学已全部投入使用；而后又投入2000多万元，为全区41所中小学配备了多媒体教学仪器，安装了电子白板，实现“班班通”教学设备全覆盖，全区教育信息化建设工作走在了全市的前列，实现了办学条件的大改观。

但优质教育资源整合带来的不仅仅是简单的硬件积累，更是一种深层次的教育改革。在倍增工程的推动下，区域择校问题得到了进一步缓解：腾飞路小学地处城乡接合部，在家长“择城”、学生“择校”的风潮下，起初师资不均衡、生源不足，随着东关小学和腾飞路联合办学的实质性开展，在东关小学艺术特色的引领下，腾飞路小学附近的家长不再“择城”，学生不再“择校”。

货栈街小学和外国语小学处于同一片区，由于货栈街小学的前身为子弟学校，周边家长纷纷选择外国语小学，在外国语小学选派优秀外语教师到托管学校任教，邀请本校外教指导托管学校，将外语特色有效植入货栈街小学后，货栈街小学的外语教学在全区日益呈现上升趋势。在2011年底，管城区各学科学生学习能力质量评估中，倍增项目学校教育教学质量均有大幅提升。

延学区模式 强管理机制

管城区教体局结合原有的学校管理片区协作制度，把优质教育资源倍增工程和“学区制”管理模式有机结合起来。所形成的区域教育打破了校际壁垒，盘活了固化资源，实现了优资共享，促进了共同发展。

根据学校区位和特点，按照“新老结合、强弱搭配”原则，确定了优质学校扩能挖潜、强弱学校托管、新老学校联合办学等形式，实施了一所优质学校托管两所薄弱学校（即“一拖二”项目），如第二学区的创新街小学托管南关小学、回民第一小学；开展了一所特色学校搭配两所新建学校实施联合办学（即“一联二”项目），如第三学区的东关小学分别与腾飞路小学、回民第二小学实施联合办学。

为了确保高效倍增的效率，管城区还大力加强管理机制。各项目主体学校选派一名政治素质高、管理能力强的教学副校长直接参与倍增项目成员学校的教育教学管理，并实行“二三”工作制。

另外，为全面落实“一岗双责”，局领导班子成员分别对倍增项目学校进行了分校挂包，推行“一线工作法”，通过领导干部深入基层挂职、调研、听课、实地指导等活动，切实把工作做实做细做好，提高效率，提高效能，体现效果。

引植入理念 增师资储备

为实现优质教育资源倍增，管城区采取理念引领来促其发展。即“植入式”办学模式。

在“理念植入”、“管理植入”、“师资植入”的基础上，管城区采取分类植入的方式，全面分析成员学校目前存在的优势和劣势，分类植入主体学校特色，使成员学校本身有潜力的领域依借主体学校的指导性植入使其亮点鲜明，使本身薄弱的空白领域依靠主体学校的全方位植入使其逐步强大。

据了解，2011年管城区共招聘90名教师，以解决优质学位增量后师资不足的问题。为此，管城区面向全国引进了20名专项优秀人才。

同时，还注重骨干引领来增加师资储备。每学期确定一批倍增项目主体学校优势学科青年骨干教师入库重点培养。2011年，管城区倍增项目主体学校选派了34名国家、省、市级优秀骨干教师，赴倍增项目成员学校上岗任教，充分发挥引领辐射作用。

其次，还通过实施“示范岗”工程，选拔优秀教师在项目成员学校开放日常课堂、定期开展示范指导；实施“一带二”工程，一点带面，有计划、分批次地培养潜力教师；实施“青蓝结对”工程，通过青年教师每月汇报成长课来加速教师成长。

享开放资源 促特色发展

“开放资源”在促进教育质量管理方面有着举足轻重的作用。

据介绍，管城区项目学校实行月例会制度，依据管理领域、学科、年级特点，分别设立托管（联合）小组，共同制定阶段性工作安排，加大校际优质资源开放力度，来促进资源整合和共享。

特别在“六统一、三共享”的基础上，增加了“教学内容、师资培训”的统一和“先进理念、科学管理、一流设备”的共享，促进了项目学校的教育质量管理。并通过“定期督导，提升成量”的方式，进行学校教育教学工作成效评估，为主体学校调整托管（联合）管理工作提供科学依据。

此外，“三巡”活动也是共享开放资源的一部分。“巡课”是管城区选拔出的“第三届管城区名教师”组成名师巡讲团，定期到倍增项目成员学校进行巡讲；“巡德”是由各学校师德高尚的骨干教师进行师德巡讲；而“训班”则由各校班级管理方面出色的教师进行班级管理巡讲。

在“三巡”活动中，各位骨干教师精心准备，以优秀的教学设计，良好的教师素养，生动，开放，活泼，和谐的课堂得到了学生的喜爱和领导的好评。

据悉，学校特色发展方面主要由“校本课程”来促进。其中，外国语小学的外语特色课程、东关小学的艺术特色教育、创新街小学的阅读教学都已经在成员学校全面实施。

具体来讲，倍增项目主体学校通过选派专业素质强的优秀特色学科教师到成员学校任教，结合成员学校实际情况，将本校成熟的、具有特色的校本课程有效移植到倍增项目成员学校，以此来促进学校特色发展。

驱课题带动 话未来计划

在促进教学水平提高方面，“课题带动”的作用不可忽视。

记者了解到，管城区项目学校之间成立中心教研组，共同承担、共同操作教学、管理等方面的课题研究活动，并在此基础上充分挖掘区域教学资源，实现“教学与研究一体化”，最终使教师的教学水平在课题研究和具体的课题时间中得到大幅提高。

在问及管城区下一步的打算时，管城区教体局副局长刘喜红表示，优质教育资源倍增工作只有起始，没有结束。在未来几年内，管城区将充分汲取2011年倍增经验，将倍增工程的覆盖面进一步延伸至管城区农村学校，实施21个倍增项目，同时计划增加优质学位3295个，实现优质教育资源由“盆景式”向“园林化”发展的跨越，促进区域教育的均衡发展，提高了素质教育的实施水平，以适应郑州市新型城镇化建设的步伐，最大限度满足辖区群众对优质教育资源的需求。

东关小学联合办学学校腾飞路小学新貌