高新区

让孩子上一所好学校是每一位家长最大的愿望。那么什么样的学校可以称作是好学校呢？在百姓眼中，有着一流的师资、漂亮的校园以及良好的德育氛围的学校就是好学校。为了更好地满足老百姓“找好老师、上好学校、受好教育”的需求，2011年，郑州市全面启动优质教育资源倍增工程，今年，又继续推行优质教育资源促进计划。

高新区教体局相关负责人告诉记者，优质教育资源倍增工程，并不是多建几个硬件高标准的学校，多几所高楼，多一些漂亮的校舍，而是要有先进的办学理念，正确的办学方向，优秀的校长和团结的领导班子以及爱岗敬业的教师队伍，营造出一个学生热爱学习、快乐生活的地方。高新区实施优质教育资源倍增工程以来，全区所属学校积极实施，不断扩展优化教育资源，不断加大对教育教学资源的投入，力争最大程度上实现教育教学资源的公平性，让每一位孩子都能享受到高质量的教育资源。

资源共享 提升倍增

郑州立才实验学校投资建成了上下两层的餐厅、高配备学生公寓、200米塑胶操场、大型室内游泳馆、学术报告厅、藏书7万余册的图书馆，并且拨付资金将专业舞蹈教室、音乐教室、科学实验室以及计算机教室的实施设备全部添置到位。

郑大实验小学在面临时间紧、任务重，条件艰苦的情况下，得到了管委领导、教体局及各部门的大力支持和帮助，克服困难，圆满完成学校第一批招生计划，并于2011年9月9日正式开学。学校招收学生500余人，5个年级，12个教学班。

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高新区多渠道筹措资金，逐步加大投入，精心做好各项倍增工程资金预算，配备必要的教学仪器和信息化教学设备，改善办学条件，确保优质教育资源倍增工程的顺利实施。2011年圆满完成了郑州中学附属小学等6所优质资源倍增工程项目。

这些成绩的取得，除了该区出色的队伍建设、优秀的教学能力之外，与其规范办学行为、明确办学方向、确保教育教学质量密不可分。

在优质教育资源倍增工程的实施中，该区不断加强校际合作，实现教学质量和办学水平的同步提升。

捆绑学校通过“教学计划、教学管理、校本教研、教育科研、质量分析、质量考核”的“六统一”，抓好教学管理联席办公会议制度、质量监测制度、教学视导制度、统一教（科）研制度、观课议课制度等的落实，实现“优秀教学设施、优秀教师资源、优秀教科研成果”的“三共享”。

以郑州中学托管五十八中为例。在校园内网资源共享的基础上，建立班班通示范课录播平台，交流高效课堂的经验和做法。郑州中学图书馆、阅览室、通用技术教室、体育馆等教育教学设施全面对五十八中开放，郑州中学的暑期教师培训活动及专家报告会向五十八中全面开放。

此外，郑州中学除委派若干名骨干教师到五十八中起始年级任教外，每月至少组织一次专家教师团队到五十八中开展听课、送课活动，指导诊断五十八中的课堂教学，展示郑州中学“导学案式小组合作探究”高效课堂教学模式；每年接纳若干名五十八中的教师到郑州中学进行业务学习，以提高其教育教学和班级管理的能力；每年五十八中可选派若干名九年级优秀学生到郑州中学试读或就读，加强两校学生间的交流；根据教学进度，定期邀请五十八中的备课组长、教研组长、教务主任和教学校长参加郑州中学的教学工作会和德育工作会。

建立郑州中学和五十八中教科研成果共享制度，共享校本课程。在集体备课、集体教研的基础上，共享学科导学案、专题导学案和课题研究成果。

机制保障 提速倍增

今年，结合各中小学、公办幼儿园发展规模和实际需要，该区出台《郑州高新区中小学校长聘任管理办法（试行）》，积极稳妥地推进校级干部竞争上岗制、聘任制和任期制，配齐配足校级干部，满足学校快速发展需要，同时，以学校为主体，配齐配足中层干部，满足学校常规管理工作的需要。

同时，该区建立健全中小学、幼儿园中层干部信息库，强化动态管理，完善中小学、幼儿园后备干部选拔培养机制，以学校、幼儿园中层干部为依托，不断拓展后备干部培养渠道，夯实后备干部储备基础。除了积极参加上级教育部门组织的各类教育干部培训外，根据实际，该区适时组织校级干部、中层干部外出集中培训，邀请专家开展专题讲座，进行校级干部、中层干部拓展训练，努力提升学校干部的综合素质，适应巩固提高优质教育资源倍增成果需要。

在推进教师交流工作，继续推进优质学校托管工作的基础上，该区加强师资储备和分层次培训。一是计划面向社会公开招聘150名优秀教师，在优先满足优质教育资源项目学校需要的同时，为其它中小学补充配备教师，为全面推进优质教育资源计划奠定师资基础。二是加强“校聘教师”、“区聘教师”的管理，努力提升聘用教师的业务素质，为师资配备做好储备工作。三是除了全面完成上级安排的教师培训任务外，加强区级师资培训和校本师资培训，尤其要组织好新招聘教师的岗前培训，全面提升教师队伍素质。四是健全完善“学校首席教师—郑州市骨干教师—郑州市名师—郑州市教育名家”的梯级教师选拔培养工作，充分发挥骨干教师的示范引领作用。五是扎实做好郑州中学“李兰名师工作室”建设工作。在高标准完成“李兰名师工作室”硬件建设的同时，完善工作室工作规划和年度工作计划，联合中原区、郑州五十二中，形成语文学科联动教研机制，广泛开展教研、调研、观摩交流活动，完成郑州市“中学语文学科学业质量评价标准”研究任务，带动全区各中学语文教师教育教学水平的全面提升。

该区还创新考核方式，实行“分类考核+捆绑考核”的方式，对强校托管、联合办学、协作区办学、一校多区内的学校进行考核。分类考核中，根据学校综合情况，将全区中小学划分为三类，分别制定不同的考核标准，同一类别的学校实行同一标准进行考核；捆绑考核中，对强校托管、联合办学、协作区办学、一校多区内的学校实行考核结果责任连带，真正促进共同提高、共同发展。区教体局定时组织会议，专题听取项目学校工作开展情况汇报，每季度集中研讨评析一次项目推进成效及存在的问题，每半年内通报一次项目推进情况，每年发布一次项目推进情况和教育质量报告。

挖潜扩能 深化倍增

为巩固优质教育资源倍增工程成果，进一步扩大优质教育资源覆盖面，整体提升基础教育的实力和品质，办好高质量、有特色、重惠民的教育。今年，高新区按照存量挖潜、扩能建园、产事并举、借力发展、创新体制、提高质量的原则，通过实施优质教育资源培增工程、学校优质化工程、名优民校工程和高位均衡发展工程，努力扩大优质教育资源覆盖面，努力建设高位均衡、高质公平、特色鲜明的教育，做到让政府满意、让社会满意、让百姓满意。

在优质教育资源倍增工程取得阶段性成果的基础上，认真总结经验，找寻规律，发挥优势，科学统筹，精细运作，坚持“扩建挖潜、一校多区、强校托管、联合办学”四种倍增模式，积极探索新的发展模式，继续深入推进、拓展、延伸优质教育资源。在时限上，延伸到2015年；在广度上，拓展到区内基础教育全覆盖。通过实施“优质倍增工程”、“培优提升工程”和“名优民校工程”等三大工程，最大限度地扩充优质教育资源，整体提升办学水平和教育实力。

该区还充分利用优质教育资源倍增工程的经验和成果，持续推进“强校+新（弱）校”试验，做好强校托管、联合办学、一校多区、扩建挖潜等运作，逐步使郑州中学、郑州五十八中、郑州中学附属小学、郑州大学实验小学、郑州中学第二附属小学、立才实验学校（艾瑞德国际学校）等优质学校的“捆绑”项目学校达到28所。

对项目学校全面进行培优提升，促进区内基础教育整体优质化。结合城中村改造，重点把三十七中、石佛中学和五龙口、百炉屯、祥营、大谢、大里、兰寨、水牛张、郭庄等小学选址另建或扩建，使其办学条件、师资队伍、教学质量达到或超过优质学校标准。

另外，该区还将重点扶持打造一批诸如郑州枫杨外国语学校、郑中实验学校、艾瑞德国际学校等规模适度、特色鲜明、教学质量和社会认可度较高的民办优质中小学，作为公办优质基础教育资源的重要补充。一是组建民办教育集团，扩大优质教育资源覆盖面。二是在师资培训、资金奖励、基本建设、公共政策待遇和资源共享等方面给予名优民校扶持。三是启动政府购买服务和优质资源输出计划。

2011年，该区通过郑州中学托管五十八中，并与郑中实验学校联合办学，增加优质初中学位1200个；通过郑州中学附属小学、郑州中学第二附属小学优质资源扩建挖潜，扩大招生规模，增加优质小学学位135个；大力推进完成郑州大学实验小学建设工程和立才实验学校新校区建设，增加优质小学学位540个；共增加优质学位1875个，完成投资约8735万元。

通过优质教育资源倍增、学校培优提升、名优民校建设三大工程项目的具体实施，五年内，该区中小学优质教育资源整体覆盖率达到85%，义务教育优质资源整体覆盖率达到90%以上。同时，加大提升学前教育优质资源覆盖率。通过倍增工程计划实现2012年区内新增中小学优质学位2655个，其中小学1455个，初中1200个。通过培优提升工程计划2012年新增小学优质学位755个。实现教育公平、均衡、优质、特色的发展，打造优秀的教育品牌。