王建章

上个世纪60年代初，我上初中的时候，学校搞了一次“阶级教育展览”，旨在用“忆苦思甜”的方式提高师生的阶级觉悟，不忘阶级斗争，永保社会主义江山不变颜色，使劳动人民“不吃二茬苦，不受二茬罪”。

首先，学校和班级进行动员，要求广大师生以强烈的阶级感情、饱满的政治热情，搞好这次阶级教育的活动。农村广大贫下中农中就有活生生的阶级教育素材，同学们要收集好、保存好、整理好，按时按量将阶级教育展品交到学校。于是，同学们尤其贫下中农家庭出身的同学们，立即回到家里寻找那阶级教育的“活教材”。由于那时新中国才建立十几年，这种“活教材”多得很，其中很多还是人们仍在使用的农具和生活用具，不需要“找”，而是选择哪些东西更具有控诉旧社会的教育性。我回到家向爷爷讲了学校的这次活动和要求，爷爷说：“就把我这把小锄头拿去吧，它是我给地主扛长活时使用的，到现在给生产队干活也用它，是我的心爱之物，你们用完一定要还我。”我答应爷爷后，就带着小锄头返回学校。这时，同学们也都陆陆续续回到了学校，都顺利地完成了任务。同学们带来的“活教材”真是五花八门，有的是爷爷给地主干活时使用的扁担，有的是爸爸在旧社会逃荒要饭的破碗和打狗棍，有的是妈妈被地主老财逼租上吊的上吊绳，等等。有一位小名叫“磨儿”的同学，就是因为妈妈怀他时一直给地主家推石磨，以至于把他生在磨道里，所以他想把那盘石磨弄到学校里，无奈那石磨死沉，他背也背不动，搬也搬不动，不能如愿，这使他和同学们都感到非常遗憾。总之，一件件饱含着旧社会地主阶级对贫下中农的阶级压迫和阶级剥削的“活教材”，就这样收集得差不多了。于是，各班级把这些“活教材”进行了分类整理，造册登记。

没过几天，学校就把同学们吃饭的大饭厅腾出来，又让几位美术老师“以强烈的阶级感情、饱满的政治热情”，日夜加班、精心设计、精心布展，大概用了半个月的时间，一座庄严的“阶级教育展览厅”就办成了。我和同学们带来的“活教材”，都成了控诉旧社会人吃人的阶级教育“展品”。它们齐聚在我们昔日那个大饭厅里，看谁的泪多，看谁的血多，看谁对旧社会控诉深，看谁对同学们的教育大。

又过了一段时间，这个“阶级教育展览”就如期向师生们开放了。学校安排一个班级一个班级的参观。我们班是利用一节体育课的时间参观的。展室里的灯光很暗，让人感觉一进去就如同走进了黑暗的旧社会。那些一件件展品，站在一个个展台上，经过美术老师们处理，仿佛真在流血、流泪，仿佛真在争相在诉说自己的血泪史。我好不容易找到了爷爷那把小锄头，可能是由于这些天没有使用了，在幽暗的灯光下，它锈迹斑斑，形象猥琐，完全看不见昔日浸透爷爷汗水时的风采了。这是爷爷那个“心肝宝贝”吗？它能起到“阶级教育”的作用吗？同学们能记住它吗？它还能回到爷爷手里吗？它还能回到生产队的田野里吗？也许它流着血，流着泪，只能在这里静静地当一件“展品”了。

又过了一段时间，那场史无前例的“无产阶级文化大革命”开始了。学生造反了，老师造反了，校领导被打倒，学校完全停课，而那“阶级教育展览厅”也被造反派占为办公室。至于那些“展品”，那些阶级教育的“活教材”到哪里去了，谁也说不清楚。自然，我答应爷爷还他的小锄头也成了空话，直至爷爷去世那天也没有见到他那心爱的小锄头。如今，我已经到了爷爷当年的年龄，多少次回忆起50年前那次“阶级教育展览”，想起爷爷的小锄头，想起那把小锄头后来的命运，使我联想很多、很多。