——访汉川街小学校长贾琳

本报记者 李 杨

在郑州市二七区最为繁华的二七广场附近，有这样一所学校，学生来自全国各地、四面八方，甚至操什么方言的都有。这所“全区最小的公办学校”，流动儿童比例却是最高。全校共353名学生，流动儿童就达304名，占全校学生总数的86%。这就是二七区汉川街小学。

“这样独特的现象，不仅在郑州，就是在全省也很难找到第二家。”汉川街小学校长贾琳告诉记者，面对这样的生源状况，她并没有以此为负担，反而因势利导，希望将之变为一种独特的教育资源优势，努力给流动儿童一个多彩的家。

“不论是本土学生，还是流动儿童，只要是我们汉川的学生，汉川教育就要对他们负责！要为他们打造一个多彩的教育梦想家园。”面对学校基础薄弱的“骨感”现实，贾琳的要将学校办好的理想反而愈发丰满。

记者在采访中了解到，曾经的汉川街小学，也是一所有着2000多名学生的大学校，曾涌现出如河南十佳校长王兰花、全国优秀班主任石伦英、河南省优秀教师李凤娥等一批优秀教育工作者。随着郑州城市的飞速发展，常住人口大量外迁，学校主要承担周边外来务工人员、个体户、商户子女入学，学生整体素质有所下降。然而学校长期积淀下来的国学特色、民乐特色和艺术体育特色依然成果显著，学校现任领导班子更以“博雅教育”为中心，力求“为每一个受教育者提供适合的教育，让每一个受教育者做最好的自己”。

所谓“博雅教育”，贾琳用一副对联进行了概括：博古今、采中西，集百家之长；德立正、行立雅，育栋梁之才。其核心就是校训里的8个字——博采众长、德正行雅。走进汉川街小学，博雅教育主题文化墙、博雅教育精彩掠影、“晶彩小社团”笑脸墙、地棋文化，将不大的校园装扮得精致美丽，同时也让人体会到学校育人的良苦用心。

“对于流动儿童，我们更加关注他们的心理健康，希望他们能在这里找到认同感和归属感。”贾琳告诉记者，由于生源的代表性，郑州市妇联在该校建立了“流动儿童之家”，取名为“阳光童乐苑”，孩子们可以在这里借阅图书、玩益智游戏、畅游网络世界，练习乐器演奏等。

据贾琳介绍，流动儿童的心理健康状况令人堪忧，也成为了影响流动儿童学习成绩的重要因素，因此学校特别在班级进行星级少年评选，在全校开展博雅礼仪好少年评选，以激励学生积极向上，争当阳光少年。如何让流动儿童和当地孩子交上朋友，如何去感受并融入这座城市，如何在学业上取得成绩……汉川街小学在不断地探索和实践中找到了教育的契合点，体现了教育的智慧，也真正为流动儿童建造起了一个多彩的家。