违规调整学生教材

恐是权力寻租

教育部5月刚刚通知，要求“为保证中小学正常教学秩序，2013年秋季学期各地仍沿用2012年使用的教材版本”。

江门却强制要求当地180多所学校放弃正在使用的英语教材，去选用只有当地10多所学校在用的另一种英语教材；海南调整的教材版本涉及13个学科，其中义务教育调整11个学科，占教育部规定的义务教育18个学科的60％。如此无视教育部要求顶风而行，必有蹊跷。

人们一直不明白，作为当地学生用书的主管部门的相关决策者，为何会在此类事件中如此“独断专行”。江门、海南等地违规要求下级部门在自己新划定的范围内选教材，恐有上不了桌面的“利益”二字作祟。

其实，违规调整者并非不知道教育部的要求。海南此次调整教材用书涉及面如此之大，仍要在通知开头假意声称“除个别学科有所调整外，绝大部分学科仍沿用2012年使用的版本”，无外乎是为掩人耳目。

教材用书不是不能调整，也不是不需要调整，而是要以学生利益为重，同时要遵循科学严格的程序。正是有了调整，中小学教材用书才改变了很多地方多年前独此一家、别无分店的局面；正是有了改革，这才激活了教材用书编写主体的积极性，通过竞争提升了中小学教材的总体水平。教育部这种对教材用书通过审核就允许其面世，鼓励教材用书编写主体积极竞争的改革值得推崇，也理应得到遵循和执行。而滥用手中权力，无视教材用书调整的科学程序，不仅会带来学生调整教材后难以适应、教师需要重新积累教学经验等巨大风险和损失，同时也会影响教材用书市场的公平竞争和良性发展。

江门、海南等地的违规行为理应及时叫停。至于违规闹剧是否存在权力寻租，也应及时查清还社会一个明白。而强化社会监督，增强信息公开，对违法违规者加强惩处，才能强化社会警示，避免类似无视学生根本利益的现象重演。 李代祥