19岁女孩两经高考考上成都某校，家里不缺钱，父亲却坚信读书无用不让她上，认为即便毕业找个工作，月薪不过两三千，浪费钱还浪费了4年。他算账：读4年书8万元，高中毕业打工挣8万元，来回16万元，拿去买房或开店都能赚钱。（9月1日《成都商报》）

读大学花8万元，不读挣8万元，这位父亲的账本算得真是“门儿清”。每年大学开学季，总是有喜有忧，大多数人忧的是学费、生活费以及给家庭造成的经济压力。这位父亲没有为自己的孩子渴望读书而感到欣慰和高兴，令我们痛心。他没有仔细想过，贫困家庭的孩子为什么那么渴望读书，他们的父母为什么节衣缩食甚至砸锅卖铁也要供孩子读书，为什么这么多的爱心人士愿意出资相助，帮孩子圆梦。因为他们知道，教育是基石，不是风投。

这几年，随着就业形势的严峻，读书无用论似有抬头之势，究其原因，是急功近利思想在作怪。用现在的形势揣测未来，用自己的感受揣测孩子，都不是在用科学和发展的眼光看问题。无论家长还是孩子，坚持读书无用，最终的结果只会是，你毅然抛弃了知识，也终将被社会无情地抛弃。

孔子曰：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”从个人角度来讲，教育是内化的个人修为，具有个体发展功能，是学识、品格、修养和能力的综合素质的体现，可以增加和更多人、更高层次的人对话交流的机会。大学不是这边投进原料，那头就能实现产出的变现机器，大学所带来的视野高度、人文沉淀以及思想维度，是不能用金钱来简单衡量的。无论你再怎么对当下的教育制度抱有这样那样的看法，教育和教育制度总归是两回事，不管什么时候，教育和读书都是有用的。

蔡元培曾说：“教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任。”从国家角度来讲，教育还具有社会发展功能，不仅能“独善其身”，还能“兼善天下”。中国有句俗语：十年树木，百年树人，道出了教育的根本价值，就是为国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，创造更多科学知识和物质财富，推动民族兴旺和长远发展。

因此，无论对于个人还是国家，教育都不是风投，它是个人为未来生活必须要做的准备，是国家发展的基石。我们不能让急功近利的读书无用论遮蔽了教育的潜在价值，不能让浮躁的世俗之气蒙盖住国家的希望所在。 宋 华