中原区伏牛路小学 张红丽

绿色教育就是使环境保护、可持续发展课程等有关环境的课程成为学生的必修课、基础课，培养学生的环境意识和相关知识。随着环境问题的日益凸显，绿色教育也被越来越多的人重视。在中小学校中，除在课堂中渗透环保意识，教科书的循环使用也是一条进行绿色教育的有效途径。

对于教科书重复使用问题，在欧美等西方发达国家早已推行。目前欧洲和北美的大部分国家中，教科书全部向学生无偿出借，一本教科书的使用时间可以达到3~5年。《中国青年报》曾经算过一笔账：我国现在在校中小学生2.2亿人，按每个学生每学期需用课本1500克计算，若能连续使用5年，可节约528吨文化纸，而目前每生产1吨文化纸，需要100吨纯净水、600度电、3立方米木材、1.2吨煤、300公斤化工原料。这样，至少每年可节约20万亩森林木材、10560吨纯净水以及126.7吨煤。若以中小学人均课本费180元计算，扣除成本，全国每年至少可节约316.8亿元；5年就是1584亿元。

从今年开始，我省全面进入义务教育全免费时代，各中小学抓住契机开始尝试进行教科书循环使用的实验。这项实验得到了大多数家长的支持，但在实际推行过程中，也遇到了一些困难。首先，由于我国现行考试制度的制约，教师、学生对课本过分依赖，语文、数学、英语等被认为是主科的课本无法进入循环使用的行列；其次，由于中小学生自控能力较差，对书籍不够爱惜，书本损坏严重，一些老师为了更好地保护书籍，采取课前发书，课后收书的方式，虽然，课本得到了有效地保护，但学生不能在课下及时预习、复习、实践，老师也因为频繁地组织发书、收书，工作量增加了许多；第三，书籍的消毒存在一定的困难，引起不少家长的质疑。

虽然，在教科书循环使用工作的推进过程中，遇到了许多困难，但这项工作是利国利民的绿色事业，不仅直接节约资源，还时时都在给学生上着实用的环保实践课，提醒学生要节约资源，注意环境保护。所以，困难再大，学校也应坚持下去，把教科书循环使用做实、做好，让绿色教育成为学校的常规教育。