本报记者 王红 刘伟平

教师，承担着教书育人的使命，被誉为人类灵魂的工程师。

提起老师，闪入脑海的，往往是“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的千古名句。

谈起老师，会和崇高、奉献、耕耘、付出……画上等号。

这些词汇，虽然是人们由衷的赞扬，有时也是负担。走下讲台的老师们，也有着千千万万普通人同样的世俗生活，有着充满烟火气的苦辣酸甜。

为此，在第30个教师节来临之际，本报记者走近中小学普通教师，听听他们诉说自己的故事，生活中那些微小的喜怒哀乐。同时，向他们说一声：老师，您辛苦了！

好老师 就是学校里的好妈妈

讲述人：郑上路小学教师 何向从

今年，是何向从老师从教的第12个年头。这些年她教过的孩子，从小学一年级到六年级，从六七岁到十二三岁都有。在她的心里，好老师的标准很简单：就是当好孩子们在学校里的好妈妈。

说起每个年龄阶段学生的不同点，何向从如数家珍：“一二年级的孩子刚刚迈进校园，对情感的依赖较多，因此更多需要老师浓浓的爱，帮助他们尽快适应学校生活；三四年级的孩子，更多需要引导他们学习与人相处的技巧，引导他们关心集体、关心他人；五六年纪的孩子有了主见和判断，青春叛逆的状态会比较凸显，因此需要有技巧帮助他们疏导调整……”

“教师这份职业，做的时间越久，肩头的责任越重。”何向从说，教师之所以辛苦，更多时候是心理上的压力使然。这些压力来自社会、工作，也有教师和学生、家长关系在内的各种因素。“一方面，责任心促使我们在教学的过程中，尽可能的关注班级中的每一个孩子，关注每个孩子成长的细节，但‘大班额’现状的客观存在，有时候真的会让老师们力不从心；另一方面，随着社会的发展，家长对孩子的期望值不断提升，也自然对老师的教育教学提出了更高的要求，我们只有不断学习、不断提升才能更好地胜任工作。”

何老师说，因为责任感，老师们无形中会不断提醒自己要做学生的表率，可事实上，教师也是普通人，也有缺点和不足，这些高标准、严要求，仿佛是永无止境的追求目标，给教师带来无形的压力。举个小例子，普通人若有个头痛脑热，或是家里有事，一般会请假或者调休一下，可教师不行。一想到还有几十个孩子学生等着自己上课，老师们都会选择硬挺着，因为大家不想因为自己耽误孩子们的课程。

毕业了 他们依然是我的孩子

讲述人： 中原区淮河路小学教师 张瑜

“年年送毕业班，压力确实有，但收获的幸福感也更多。”张瑜老师从教14年，有11年都是班主任，而且送的都是六年级毕业班。“我觉得能见证学生的成长进步是最大的幸福。”

张瑜说，现在的小学生跟十年前的孩子，明显有区别。十多年前，互联网等信息技术、信息传播没有如今这么普及，孩子们相对来说想法更简单，更“听话”，学生们往往对老师的要求严格执行；现在的孩子获得的信息量大，体验更多，个性更鲜明，自我意识更强烈，对老师的要求也更高。因此，如何跟学生、跟家长形成良性沟通很重要。

2012年，张老师接手六年级毕业班，很快她就发现班上一位男生学习成绩在中等线上忽上忽下，上课时也比较散漫，和父母的关系紧张。随后，她每天都关注孩子在学校的点滴，哪怕是某天作业字体略工整，或是当天到校的略早，或是主动发言，她不仅会及时表扬孩子，还会第一时间通过校讯通向家长“报喜”，慢慢地，孩子不仅学习状态大幅提高，和父母的关系也越来越融洽。直到孩子上了初中，遇到问题还是会第一时间来找张老师。因为张瑜对孩子们说过：“毕业了，你们也始终是我的孩子。”

谈起多年的教育感受，张瑜特别想对家长们说上几句话：“在孩子成长的过程中，学习知识所遇到的问题都是可以化解的，关注他们心灵的成长，教会他们如何做人，教他们如何面对问题、解决问题，远比学习成绩重要。”

做老师其实很幸福

讲述人：金水区优胜路小学教师 张敏

“每年的教师节都会接到以前教过的学生发来的节日祝福，这是最让人开心的。”虽然年纪轻轻，张敏已经有了16年的教学生涯，她教过的学生，不少已经大学毕业，说起自己的“桃李”，张敏打开了话匣子。

每到暑假，总会有一些张敏教过的学生来看望她，跟她说说自己的近况，甚至跟张敏分享自己的小秘密，张敏跟学生们仿若最亲密的朋友。每到这个时候，看着孩子们熟悉的笑脸、感受着他们的成长和对自己的感恩，工作上的辛苦劳累顷刻间烟消云散，“觉得自己的付出有了回报，也体现了自己的价值。”

喜欢孩子、热爱教学，或许就是张敏保持年轻的秘诀。在她的生活里，学生占去了一大半。“每天面对一张张稚嫩的脸，都恨不得把所有的爱、所有的知识传递给他们。”张敏是这么说的，也是这么做的。在日常教学中，她一直在尽自己最大努力关注到每一个学生。

为了最大程度帮助孩子，除了平日的课程，作为班主任的她，也在时刻关注孩子的一言一行，和家长打电话，家访反复沟通，最大程度地让孩子达到最佳状态。高度的责任心让张敏每天的生活过得紧张又充实：早上不到7点就出门，晚上到家已接近8点，再加上批改作业，往往要忙到10点多。付出总会有回报，张敏经常接到家长感谢的电话和短信，说着孩子的点滴进步，“家长的感谢就是对我们工作的最大认可，也是我们最大的精神支柱。”张敏说，虽然每位老师面对的是几十名学生，但对每个家庭来说，孩子就是全部，所以，她一直告诫自己：“要做有良心的教育，不辜负每一位家长和学生。”。

在生活中，每每提到自己是老师，身边人都会投来尊敬的目光，“每到这个时候，我都会幸福感爆棚，如果有下辈子，我还是会选择当老师。”张敏说。

光环背后 也有苦衷

讲述人：金水区77中教师 金鑫鑫

“园丁”的光环、“桃李满天下”的成就和社会的认可尊重，看起来，身为教师的他们应该是幸福感很强的，但是，光环的背后，是多倍于常人的付出和不为人知的苦衷。

金鑫鑫是金水区77中的一名老师，从事教学事业多年。在他看来，学生考上理想的高中，是每年自己最有成就感的时候，但这成就感得来实属不易，背后是无法想象的辛劳。而最让老师们无法释怀的，是缺少对父母孩子、对枕边人的陪伴与关怀。

金鑫鑫的孩子今年不满3岁，印象中，他跟孩子亲近的时间很少。周一至周五，每天早上7点出门，晚上9点多到家，是雷打不动的“生物钟”，早上出门时，孩子还睡着，晚上到家后，孩子又进入了梦乡，金鑫鑫总会在孩子稚嫩的小脸上印上轻轻一吻，每到此时，他的心里总是满满的愧疚，只能在周末尽力陪着妻子和孩子。

无法照顾孩子成了大多老师的“通病”。在金鑫鑫的同事里，有一位年轻老师，由于带毕业班工作量大，只得把自己不到2岁的孩子送到了幼儿园。为了赶时间上班，每天不到7点就把孩子送到幼儿园门口，往往把孩子送到时幼儿园还没开门，而下班后接孩子时，又只剩下老师带着自己的娃在门口苦等。

除了对家庭的“缺席”，最让老师们伤怀的，就是部分家长的不理解。金鑫鑫说，不少家长忙于工作、生意，平日对孩子疏于管理：“把孩子送到学校就不管了，认为教好孩子只是老师的事。”这样一来，孩子的家庭教育得不到保障，也容易让孩子成为成长中的“瘸子”。他希望家长们能多理解和配合老师的工作，积极参与到孩子教育中来，或许简单的陪孩子吃饭、检查孩子作业就能收到事半功倍的效果。

虽然老师们也会“吐槽”，但一提到学生的进步，笑容瞬间又回到了脸上，在他们看来，学生早已成了自己的孩子，他们的成长和成才，便是自己生命的意义。

采访后记

连续一周的采访结束了，原本在采访之初，我们希望得到的，是老师们在生活之中、工作外的感触和体会，可直到采访结束，老师们关注的话题，无论是欢喜或担忧、无论是甜蜜或酸涩，永远都和她们的学生密切相关，因为，职业的烙印，已经深深扎根到她们的心底，她们的生活，只能和这份职业，血脉相连，无法分割。