让每个孩子

尽享雅美快乐的童年

本报记者 李 杨

核心

提示

新春伊始，走进焕然一新的金水区文化绿城小学，浓浓的暖意扑面而来。这所高标准、高起点的学校在经历了十年的磨砺和改扩建后，今年年初的顺利回迁，更加焕发出一片绿意盎然的勃勃生机。

“以雅塑行，以美怡情”。在雅美教育理念的润泽下，文化绿城小学致力于培养“文质彬彬、绿意盎然”的文绿学子，让每一个孩子都能快乐在今天、幸福在明天，尽情享受快乐的童年。生活在这样一座校园中的感受如何？快来听听师生和家长们是怎么说的吧！

·学生·

我们在这里开启雅美人生

“我会吹葫芦丝！”“我会篆刻和版画！”“我最喜欢跳舞，参加啦啦操比赛还得奖了呢！”……文化绿城小学的孩子们一谈起自己的爱好和喜爱的社团活动，就开始变得滔滔不绝。社团展示活动中一件件精致而富有童心的作品，让人不得不赞叹他们的动手能力和天马行空的想象力。其实，这些活动正是为了激发他们的这些能力而开展的。

为了能够点燃学生的学习热情，文化绿城小学除了开发空竹、葫芦丝为全校必修的校本课程外，还积极引导各学科社团蓬勃发展，音乐学科的合唱、管乐、葫芦丝、舞蹈社团，美术学科的篆刻、儿童画、版画、沥粉社团，体育学科的篮球、毽球、足球、武术、健美操社团等，规范有序的社团活动吸引了大量的团员积极参与，在各级各类比赛中为学校广博美誉，也为以美育为核心的校本课程的开发与实施奠定了基础。

校本课程，反映的是学校的个性，体现的是学校的特色。基于“立雅求美，绽放幸福”的教育理念，文化绿城小学构建了“雅塑行、美怡情”的“雅美”的课程体系，形成生动、活泼、健康、童趣的校本文化，促进学生全面素质的提高与个性健康发展，达成学校特色发展、教师专业发展、学生个性发展的和谐统一，最终培养孩子们发现美、创造美、传递美的能力，促进学校特色课程的发展。

依据“文质彬彬，绿意盎然”的育人目标，该校设定了“雅行、怡情、博雅、向美”的校本课程总体目标。“雅行”让学生掌握一定的生活技能和体艺技能，拥有健康的体魄。“怡情”让学生获得一定的艺术熏陶，形成对文学真、善、美的感知力和鉴赏力，提高学生的审美情趣和审美能力。“博雅”帮助学生了解科学研究的一般程序与方法，养成科学做事的态度和习惯；具有较强的获取、处理信息的能力，能通过书面或口头完整地表达自己的看法；提高实践操作能力，发展创新思维。“向美”促进学生增强对自然、社会的整体认识，学会判断身边的事物，学会交往，能控制自己的情感；具有积极、独立、向上的生活态度。

“我们最喜欢选修课程，因为这些内容是我们自己选的，实行走班上课，这代表着自由、兴趣和个性。”该校的学生们纷纷表示，在雅文雅韵、雅行雅规、雅情雅趣、雅馨雅致、雅滋雅味、雅静雅乐六大类课程中，自己的个性得以张扬，能力也得到了空前的释放和提升。据介绍，由该校纸飞机队组队的“河南一队”在国家体育总局、教育部、科技部、南京第二届夏季青年奥林匹克运动会组委会联合举办的“2014全国青少年纸飞机通讯赛全国总决赛”中，经过激烈角逐最终共获得一等奖四个，二等奖三个，三等奖两个，其中高玉璇同学获得全国悬浮绕标赛小学女子组一等奖第一名并获得金牌；“云之雀”合唱团在教师的精心指导下，合唱队员逐步掌握科学的发声方法和演唱技巧，学习了许多优秀的中外合唱歌曲，并在奥地利维也纳举行的“世界和平合唱节合唱比赛”中荣获铜奖；啦啦操队表演的“校园花球啦啦操”在“星光耀香港 2016全国综艺大赛”活动中荣获金奖、最佳团队奖、先进组织单位；该校传统的花样空竹、葫芦丝和管乐课程的学员们也都走出国门，分别参加了“丹麦王国中国文化日活动”“悉尼艺术节”“夏威夷国际青少年艺术节”，2016年该校葫芦丝社团参加“青春校园中韩文化交流活动”圆满成功，向世界人民展示了中国少年的风采。

·教师·

我们在“常青藤”里舒枝展叶

2015年12月16日下午，伴随着冬日暖阳、蓝天微风，文化绿城小学“常青藤徒弟汇报课暨教法学法研讨会”拉开帷幕。“常青藤”教师成长共同体是文化绿城小学教师队伍建设的一个品牌工程，也是一项常态工作，它不仅仅是一个纽带，更是一种责任和传承。活动现场，徒弟们精彩的课堂教学展示让人眼前一亮，扎实的教学基本功，新颖别致的课堂教学设计，娴熟的课堂教学技艺，都让师傅们深感欣慰；而师傅们不遗余力的评课和师徒讨论总能引发思维不断碰撞，智慧不断融合，大家畅所欲言，共同体验着相互启发、不断提升的快乐。徒弟们深深感受到只要立足于“学科”，从“课堂”出发，扎扎实实“磨课”，踏踏实实教学，青年教师的专业成长自然是水到渠成的事。

教师培养亦如学生成长，需要一个循序渐进的过程，文化绿城小学提出了“名师引领、骨干示范、新秀带动”的教师梯队发展口号，着力铸造专家型名师、学者型骨干、专业型新秀，以建构教师梯队，实现教师结构、学科结构以及教学资源的最优化。青年教师的成长与进步需要细致的、手把手的传授，学校就每年举行“师徒结对”活动，为各位年轻老师选配经验丰富、年富力强的教育教学骨干做师傅。“师傅领进门，修行在个人”。为了检验各位青年教师和师傅一起走过的日子里的收获，每个学期，学校会组织开展“师傅示范课”“徒弟汇报课”活动，师徒同台，同上一节课，竞相展示风采。

此外，学校制定了《教师专业发展标准》，明晰了不同层次教师专业发展的努力方向。“上班1~5年的教师，刚参加工作不久，热情高，定位于成为合格+自信的教师；上班5~15年的教师经验丰富，业务纯熟，定位于成为研究+特长的教师；上班15年以上的教师沉淀深厚，帮助这类教师总结经验，把经验共享，定位于导师+引领的教师。”该校一位青年教师告诉记者，学校从专业精神、专业知识、专业能力、专业共享四个方面，确立了教师在每个层面通过努力可能达到的高度，这些具体的内容能让他们更清楚地比对出自己需要努力的方向。

为促使青年教师快速成长，向更精、更高的目标奋进，该校语文、数学、英语三个学科分别成立了“育竹轩”“若竹轩”“翠竹轩”青年教师工作坊，分别由教导处的三位主任担任负责人，每周依据教研主题开展教育教学研讨活动。为了使教师们领悟教育思想，解决在教学中遇到的问题和困惑，该校以培训自选体、教研自修体、约课自强体、交流自媒体等多种形式，以教师自身发展为中心，以教师自身成长需求为目的，以教师自我选择为方式进行校本研修。

如果要用一个词来形容文化绿城小学的教师团队，“简美艺精”最为贴切。2015年12月19日，文化绿城小学2015年度“亮风采、强内功、促发展”青年教师基本功大赛隆重举行，在紧张的比赛中，参赛选手各展风采，充分展示出了个性魅力与实力水平，不同的教学思路、不同的教学风格，不仅展示了青年教师的敬业拼搏、破茧成蝶之美，展示了教育的多彩灿烂之路，也让大家看到了“常青藤”的舒枝展叶，风光无限 。

·家长·

我们陪伴孩子的成长与发展

“进入了文化绿城小学，孩子的变化可真大呀！不仅重新认识了自我，还变得更加自信了。”采访中，不少学生家长认为，这都得益于学校对学生独特的评价方式，“这套全新的评价方式，能够更全面地让我们家长看到孩子的各个方面的成长状态，同时给家长和孩子带来的好处让我们受益终身。”

家长们口中所说的评价方式，就是文化绿城小学近年来积极探索的“1+X”评价模式，即坚持学校进行学生综合素质评价的整体规划，出台《文化绿城小学学生综合素质评价管理办法》，全校统一规划，在对学生实施综合素质评价时，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，多学科、多角度、多方位的多元评价机制。

“学校开设的所有课程都在评价范围里，而且评价的内容还包括发言、汇报、课堂听课情况、学习状态等各方面，是对学生全方位的考察和评价，而且家长也能参与其中，我们身为学校英语节的家长考官、运动会的家长志愿者等等，都可以成为孩子评价的参与者。”一位家长告诉记者，让她感触最深的一点是学校的评价并不以一次评价结果论英雄，对于成绩不理想的学生，可以实施二次评价、三次评价和多次评价，多次机会的给予，使不同层次的学生都能得到极大的心理满足，树立了学习的自信心。“看着孩子试卷上又一个大大的‘优’，我能感受到孩子重拾了学习的信心，在前进的道路上充满了动力，看着她灿烂的笑容又回到了如花的小脸上，我也充分感受到了多次评价更加尊重生命个体和潜力的发掘。”

“作为教育人，我们愿意把‘X’放大为无限大，凡是对学生发展有利的因素，能够促进学生可持续发展的内容，都可以纳入我们的评价范围。”评价方式的改变不仅使教师对学生的评价更全面、更有效，也给他们带来了不少启发。

其实，家长们眼中孩子们的一系列变化，也同样得益于文化绿城小学创新尝试的“校园自主网格化管理”模式。这种以学生自我约束、层层管理、实时评价、长期培养为特色的管理模式是该校一项学生管理创新工程，采用学生自我评价、班级自主评价和学校综合评价的形式，培养学生养成良好的行为习惯，在学生群体中形成人人自律的“小气候”，带动全校德育的“大环境”。全校网格化管理划分为4个网格，形成以轮值校长、楼层长、楼梯安全岗和班级安全岗这些网格管理员为主线，以德育处为核心的网格管理，形成整个校园一张网，网中有格，按格定岗，人在格上的校园网格化管理模式，实现了学生管理的全覆盖、零距离。

每当学校组织各项活动和比赛，你就能看到网格管理员忙碌的身影。2015年4月，文化绿城小学在财经政法大学成功举办4700余名师生全部参加的春季运动会。活动中，班级安全岗管理员有序管理各个班级场外行进时的路队、看台观赛秩序，充分发挥了基层的实际作用；楼层长在本年级的班级与班级、老师与老师的协同互动上发挥着不可替代的作用；轮值校长在赛前动员、各岗位协调以及与老师和校领导沟通上，发挥着至关重要的核心纽带作用。在他们默契地配合中，家长们也欣慰地发现，在自主网格化管理模式下的小管理员们已经个个初显“神通”，通过管理岗位的体验，他们也更加了解和热爱自己的学校。

润泽雅美教育，奠基幸福人生。金水区文化绿城小学，就是这样一个开启每个人幸福人生的地方，这里的每一个学生都能在雅美文化的浸润中充分满足兴趣需求，发挥个性特长，每一位老师都能在和谐进取的环境中找到自己的定位，看到自己发展的清晰未来，每一位家长都能在科学而悉心地指导下陪伴孩子走过快乐的童年……他们都为能成为“文绿”大家庭的一员而自豪，他们用爱让这个大家庭变得越来越好。