幼小衔接困惑多

专家支招解烦恼

本报记者 李 杨

再过几个月，幼儿园大班的孩子就要进入小学校园了。不少家长已经紧张起来：“幼儿园都是以游戏为主，孩子进入小学就以学习为主了，能跟得上吗？”“我们孩子没有上过学前班，该不该在假期报一个衔接班呢？”

从幼儿园到小学，幼小衔接到底该衔接什么？学前班和各种衔接班到底是上还是不上？我们不妨来听听专家的建议。

困惑一 学前班到底上不上

到底要不要上学前班？这是个让不少家长都感到纠结的问题。

“朋友的孩子就上了学前班，进入一年级后学习很轻松，成绩又好又自信。”“听说很多一年级老师因为班里孩子都提前学过了，讲课时会压缩课时，我们孩子如果没学过肯定会吃亏呀！”……不少家长都是怀着这样的心态给孩子报了学前班或衔接班。

“其实，家长们的这些担心都是多余的。有调查显示，零起点入学和上过学前班的孩子在学习能力上并没有明显差异。”中原区绿东幼儿园园长李艳霞表示，只要孩子达到入学的年龄，适应并喜欢学校生活是一件自然而然的事情。

“我们小学一年级的课程就是从零开始的，课时和进度都保证能让零起点的孩子跟得上，不会存在因为一些学生学过就缩短课时或者加快进度的情况。”管城回族区外国语牧歌小学教导主任宋建云表示，没有上过学前班的孩子就像一张白纸，可塑性强，同时充满了求知欲，容易养成良好的习惯。而提前学过一年级知识的孩子就容易出现两种情况：一种是有上进心的孩子，能够很好地在课堂上与老师呼应而更加自信和积极；另一种就是因为重复学习而产生倦怠、厌学情绪，养成注意力不集中等坏习惯。

采访中，一些经验丰富的小学老师建议，上不上学前班可以根据孩子的情况来决定。一般接受和适应能力良好的孩子没有必要上，但如果感觉孩子接受能力比较弱，有些胆小或不自信，也可以选择上学前班，但一定要经过实地考察，选择以激发孩子学习兴趣、培养良好学习习惯为主的学前班，最好不要让孩子过早、过多地陷入大量的写字、做题的环境中。

困惑二 不学知识学什么

“不少家长都知道幼小衔接非常重要，但他们往往只关注孩子入学前的知识准备，而忽视了孩子生理、心理、习惯和能力上的准备。”管城回族区商城幼儿园园长李晓静认为，与其为了“抢跑”而在孩子似懂非懂的时候向他们一遍遍灌输生硬的知识，不如多花些时间培养他们良好的学习习惯、自我管理能力、人际交往能力等。这样的孩子在刚入学时看似有点吃亏，但刚接触到新知识时适度的紧张感更加能激发他们的潜能，让他们保持最佳的学习状态。“提前学会的知识总有用完的时候，到那时，拥有良好习惯和能力的孩子就会表现出更加明显而持续的后劲儿。”

李晓静表示，其实，幼儿园和小学之间的课程本身是相互衔接的。例如，幼儿园孩子的一节课的时间会从小班的15分钟慢慢延长中班的20分钟、大班的30甚至35分钟，逐渐向小学课时靠拢；会在大班让孩子学会收拾书包、整理文具，独立完成老师布置的一些简单任务；还会带领大班孩子走进小学校园熟悉环境，和一年级的同学共上一节课等等。据介绍，为了让孩子们在入学前养成良好的饮食习惯，不被小学周边“辣条”等廉价小零食所吸引，商城幼儿园还与管城回族区科学技术协会联合举办了“拒绝五毛零食”的教育活动，用寓教于乐的形式在大班孩子心中种下了拒绝垃圾食品的种子。

在幼儿园的大班努力向小学靠拢的同时，不少小学也向大班的孩子们伸出了迎接的双手。在二七区建新街小学，每年都会接待一批幼儿园大班的小朋友，还为他们量身打造了生动的“行知”课程，激发他们对小学生活的向往之情。“新生入学后，我们还会开展一年级新家长课程、‘大手拉小手’欢迎新同学、班级文化布置和新生军训等一系列活动，为一年级新生自然融入大家庭、顺利适应小学生活做好各项准备。”该校教导副主任李娜介绍说。

困惑三 家长需要怎么做

在幼小衔接中，家长需要做点什么？采访中，大多数老师都表示，在知识的衔接上，家长不必有过多的担心，幼儿园和小学之间完全可以实现无缝对接。为了能让孩子更加顺利地适应小学生活，家长们可以在日常生活中多注意培养孩子对学习的兴趣。例如周末经常带孩子逛逛书店，不时买几本自己喜爱的书和孩子喜爱的书，和孩子约定时间一起阅读，还可以带孩子去参观博物馆、科技馆，引导孩子认识事物、研究事物，从而对知识充满渴望。

“幼小衔接教育中，很大一部分程度上离不开家长的配合和与支持。”李艳霞希望家长们既能做好环境上的准备，也要做好心理上的准备。除了为孩子创造学习空间和置办学习用品，也要多鼓励孩子升入小学的信心，给孩子一个积极向往小学的情绪体验。“只有家长的心里阳光了，才能培养出来自然、自主、自立、自信的孩子。”

“相比幼儿园来说，小学生活更具规则性，家长应该注重养成孩子早睡早起，按时吃早餐、按时完成作业等规律的生活习惯，同时也要培养孩子的自理能力，教会孩子根据冷热自己增减衣物，提醒孩子下课要先上卫生间等等。”宋建云还建议家长在孩子刚入学时要多关注孩子的情绪，多和孩子聊聊在学校发生的事，了解孩子在人际交往、适应学校生活等各方面是否存在问题，如果发现问题一定要及时和老师沟通。