本报记者 李 杨

近日，教育部发布了《义务教育小学科学课程标准》，强调各地要确保落实科学课程规定课时，规定从2017年秋季起，小学科学课程起始年级调整为一年级。

一年级开始学科学有哪些好处？新课标将给孩子和学校带来哪些改变？家长又该如何从小培养孩子学科学的兴趣？记者就此采访了我市部分中小学的相关专家和老师。

速读丨科学新课标

令人期待的新课标终于要在今年秋季执行了。据介绍，这次的《义务教育小学科学课程标准》是自2001年《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》发布之后一次修订和完善。

★为什么要调整

自2001年启动新一轮基础教育课程改革以来，经过十余年实践探索，小学科学课程对培养学生科学素养发挥了重要作用，但也存在课程适宜性、可操作性、时代性和整体性有待增强等问题。为进一步加强小学科学教育，教育部组织专家对小学科学课程标准进行了修订完善，于2017年秋季开始执行。

★如何调整

新课标将我国原来的小学科学课程标准实施年级，由原来的三至六年级修订为一至六年级，简单说孩子上一年级就开始学习科学课，科学课将成为小学阶段与语文、数学一样重要的重点科目。

★课时如何安排

在教育部组织修订《义务教育课程设置实验方案》前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

★课程有什么要求

强调了教学中的实践环节，要求重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。

激发好奇心

据了解，按照目前的课程设置，我市小学从三年级开始上科学课，每星期两个课时。

新课标刚发布不久，已经在我市引起了不少学校和科学老师的关注。惠济区艺术小学校长武明远告诉记者，虽然作为一所新校才刚刚有一、二两个年级的学生，但听闻科学课要从一年级就开始开设的消息也非常欣喜。

他认为，小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义，对于学生科学素养的形成也非常关键，而新课标的调整正是反映了国家对这一点的重视。虽然目前该校一、二年级的学生没有开设科学课，但该校的科学教师已经配齐，平时就会在科学类社团中辅导学生进行科学小发明和小制作，培养学生对科学的兴趣、探索能力和动手能力。据介绍，该校去年10月份还举办了第一届科技节、科技知识竞赛、科学手工作品展等丰富多彩的活动，吸引了许多学生参与，也获得了家长的一致认可。

“能早一点把孩子带入科学的殿堂，是再好不过的事情了。”中原区华山路小学校长周芸认为，在小学阶段，有两点非常重要，一是培养良好的阅读习惯，二就是培养孩子的创新能力和动手能力。

“我们学校有一个创客中心，虽然起初是针对三年级以上学生的，但许多一、二年级的学生都被吸引了。”在周芸看来，将科学课的起始年级提前是理所应当的，虽然现在小学三年级才有科学课，但其实幼儿园里就有认识动植物，了解环境、天气等简单的科学内容，小学一、二年级也在“品德与生活”课程中有所体现，但毕竟不成系统，难以满足孩子对于科学的好奇心和求知欲。

重视探究力

与2001年的课标相比，这次修订主要的变化就是新增了技术与工程内容，明确了技术与工程的重要性；新增了对社会与环境的责任，不仅仅是科学技术在现实上的应用，还新增了科学技术对伦理、环境、生活影响的思考。

“学习科学的目的就是为了解决真实的问题。新课标将科学能力具化为科学探究能力，更加强调探究式学习的方式方法。新增的技术与工程的内容就是让学生养成通过‘动手做’来解决问题的习惯。”金水区文化路第一小学科学教师鲁桂红表示，新课标倡导一种以项目学习问题解决为导向的课程组织方式，将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，有利于学生创新能力的培养。“此外，新课标还将小学科学课程划分为1~2年级、3~4年级、5~6年级三个学段，各个阶段的目标也更加明晰和细化了。”

新课标中也给出了科学与其他学科融合的建议，例如在科学探究过程中应用数学知识和数学思维方式，可以通过连续测量一杯热水的温度绘制曲线图；科学课也与语文相关，学生可以撰写观察日记，阅读科普书籍，按科学探究的线索重组科学家传记中的信息，撰写科学小论文，编写与表演科普剧等。采访中，其他学科的老师也纷纷表示，会在自己的课程中增添科学色彩，调动学生学习的积极性。

培养科学观

“其实不管是从一年级还是从三年级开始上科学课，我们都需要家长对科学课程的支持和对孩子科学素养的关注。”在采访中，一些老师表示，还有少数家长只对要考试的学科比较关注，而科学这种“小学科”往往会被忽视掉。

但需要提醒的是，许多不考试的学科同样是孩子素养的体现，尤其是科学素养的培养，会让孩子一生受益，因此也希望家长更加关注孩子学习科学的过程，陪伴他们成长。

那么作为家长要如何配合老师培养孩子的科学素养呢？鲁桂红给出了自己的建议：空闲时间，家长可以和孩子一起看一些科学纪录片、《我爱发明》等科学类的电视节目，多和孩子进行互动和讨论；周末或节假日，可以带孩子去科技馆、博物馆等场所参观体验，为孩子营造出良好的学习氛围；如果孩子感兴趣，还可以给他购买一些科学实验的小套材，培养孩子动手能力的同时也能减少孩子玩手机、用电脑的时间。“其实最重要的还是对孩子的关注和支持，要多鼓励孩子在生活中学会观察和探索，比如种植植物，观察它的开花结果，体验收获，或者养几只小蚕，观察它们的成长过程，感受它们的变化，这都是一种教育。这个时候，一定不要忘了和孩子一起分享他们的收获和感受。”