近日，一档名为《中国诗词大会》的电视节目引发了舆论对传统诗词的关注，熟背2000首诗词的武亦姝的成功也令不少家长羡慕不已，开始让孩子埋头背古诗。不管孩子感不感兴趣都一定要背吗？只要背了诗词就能一定会“腹有诗书气自华”吗？古诗究竟该如何背？记者采访了我市中小学教师和相关专家为大家解疑答惑。

采访中，不少老师表示，诗词大会引发大家对诗词的空前热爱是件好事，但要正确看待，不可盲目跟风效仿。“因为古诗词的遣词造句都十分精练，孩子能接受多少，取决于家长家庭氛围的耳濡目染的熏陶以及孩子自身的喜好，如果一味强制背诵反而适得其反。”郑东新区商鼎路第一小学校长王金红说。

“诵读古诗词经典对于深入了解中国传统文化确实非常有益，武亦姝的成功不仅仅是单纯地背诵了很多古诗词，她长期以来对古诗词的浓厚兴趣及深厚的文化知识积累才是关键。”

金水区南阳路三小五年级语文教师白万岭表示，正如朱自清所说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”现在很多孩子背诗都是当顺口溜背，谈不上文化积累更谈不上兴趣，凭空给孩子增添了许多无谓的负担。有意义的诵读应当结合孩子的心理和年龄特点，将一些传统的文化背景知识以孩子喜闻乐见的形式贯穿背诵的始终，比如在起步阶段可以以成语故事、历史名人故事等入手，这样孩子会更喜欢，背诵才会更持久。

“中华五千年灿烂辉煌的诗词歌赋等国学文化是我们祖先前辈创造的文明智慧，是每一个中国人的精神原乡，已经浸透在每一个中国人的血脉里，必须很好地坚守、传承和弘扬。”采访中，老师们纷纷表示诗词的诵读是十分必要的。

“每个孩子都应进行经典诗词诵读，这既是中央国策，又是信仰重建，更是文化传承。”中原区闫垌小学校长宋建峰介绍说，作为国家级书法教育示范学校，除了继续大力弘扬书法特色国粹以外，闫垌小学又从2016年启动实施了经典诗词诵读工程，致力培养“德艺双馨、知行合一”的儒雅学子。

对于如何背好诗词，宋建峰也给出了自己的建议：“在诵读诗词上，提倡晨读午默，路队齐诵，日积月累，坚持不懈，方可入脑入心，行之有效。低中年级无需多讲诗词意思，高年级可适当渗透诗词背景和诗意，主要强调熟读成诵。同时也可以运用古诗词诵读大赛、寒暑假诗词积累、诗词书画比赛等活动形式来推进经典诵读课程建设。诗词诵读不能急功近利，这样的文化积淀通过朗读诵记已经渗透在血液里，在某个需要的瞬间一定会喷薄而出。”

经验谈

@陇海中路小学李海燕：小时候，从老师家借来线装《红楼梦》，反复读但是读不懂，几近痴迷，每每春天经过那片桃花地，脑中总浮现一句话：说什么天上夭桃盛，云中杏蕊多，到头来，谁把秋捱过？后来读到《诗经》，桃之夭夭，灼灼其华，觉得甚贴切。再后来，读到《桃花源记》，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……甚美！又看到《射雕英雄传》里黄蓉打落英缤纷掌，心想，金庸大侠肯定也特别喜欢这句：芳草鲜美，落英缤纷。

背诗词，家长可以适当引导，无需刻意，喜欢的自然会喜欢，一切顺其自然即可。

@王老师：诗歌的语言丰富，能够对学生形成极佳的语言刺激，这对于基础教育阶段学生学习语言大有裨益。背诵诗词，更多的功夫是在“诗词之外”，孩子们通过大量的背诵，能够从意象、句法等方面逐渐培养语感。通俗而言，大量背诵，就能建立诗歌语言库，有助于思维的迁移锻炼。

@幸福空白：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。不可否认，背诵是创作的基础，没有数量的积累，一切都是空谈。但是，古诗词的正确打开方式也不止背诵，更重要的是欣赏诗词文化，用心感受诗意之美。只有将诗词的熏陶融汇到教育的各个环节，才能让将优秀传统文化真正活起来、传下去。

教之道

栏目记者 李 杨

“教之道，贵以专。”教育是一辈子的事，在孩子不同的成长阶段，我们可能会遇到各种困难和疑惑。《教之道》专栏，邀请专家为你解疑答惑，也邀你一起分享和探讨教育之道。

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