文科综合的命题指导思想是能力立意，以社会实际材料为素材。而这些材料，主要是指重大时政和社会热点问题。高考临近，怎样复习文综对于文科考生来说十分关键，本报特别邀请了部分学校的政治、历史、地理老师，请他们分学科为考生提供更有效的复习方法。

回归课本 注重真题

郑州十一中政治教师 郭 志

名师点睛：合理利用时间，提高复习效率，优化学习效果，考生才能做到以不变应万变，真正做到手中有粮，心里不慌。

高考题都是以知识为载体，考生由于基础知识不扎实导致丢分占到相当大的比例，基础知识的重要性不言而喻。学生应该按《考纲》把课本中的知识进行系统整理。一方面，考生应从教材目录统领，从经济、政治、文化、哲学四个模块快速回放知识，忘记了的再捡起，该重点关注的继续关注，漏洞补上。另一方面，到冲刺阶段基本知识掌握相对较熟练的基础上，还可以从知识主体入手，进行新的知识整合。经济可以抓个人、企业和国家三个主体整合；政治可以分公民、政府、人民代表大会、中国共产党、民族和宗教、国际社会进行整合；文化可以从文化的作用、文化传承与发展、中华文化三个角度；哲学从唯物论、认识论、辩证法、历史唯物主义的角度整合知识。

高考是重主干知识的考查。但从近几年的高考试题看，试题呈现大背景、小切口的特征，有的设问特别是哲学的设问所涉考点知识，角度非常微观。如2016年哲学设问“运用价值观的知识，对否认英雄的错误言论加以批驳”，所以冲刺阶段我们要多关注教材里不熟悉的小切点，进一步细化内容，以应对高考命题的新变化。

最后一段时间，考生可以做做近几年新课标1卷的试题。回归高考真题，归纳技巧，可以帮助考生寻找高考命题作答的一般规律。

计划先行 有所侧重

郑州二十四中历史教研组长 刘 兵

名师点睛：越临近高考，课本对我们越重要，对于一些基础不好或前一阶段复习不到位的同学而言，这更是“救命稻草”。一句话：即使到高考前一天也不能放弃对课本知识的复习、巩固。

这段时间，正是历史复习的黄金时期。首先要制订出考前最后的学习计划，根据自己的学习情况，对学科知识进行分析，确定需要复习的内容并列出一个详细的清单，把一周的学习任务具体落实到每一天的上午、下午和晚上，每天任务清零，从而避免最后阶段复习的无所适从，做到有条不紊地进行考前复习。

回归课本非常重要，要依据《考试说明》，追本溯源。将历史主干知识系统化，构建历史知识网络体系。可以打破章节、目录等原有的知识结构，对知识进行重组与梳理，把同类知识、相关知识，甚至是中外史知识进行重组。还可按文明史观重组和掌握知识。“中国古代专制主义中央集权制”“儒家思想”“中国近代化”“以三次工业革命为主线的资本主义国家近现代经济”等近六年高考均涉及的主干知识尤其值得重视。

可以把《考试说明》中的经典题型认真再做，归纳答题思路，琢磨答题技巧，明确答题书写要求，按照考试时间和答题要求规范作答，提高自己的材料阅读理解和审题解题能力，并分析解剖自己常见的答题失误，反复训练。从而充分发挥经典题型演练的诊断、纠错、提高作用，继续加强解题方法、审题角度分析的反思，完善答题规范的训练和总结。可精选相应的真题、模拟题进行定时定量的训练，并及时反思，培养自己运用教材知识发现、分析、解决问题的能力和历史学科素养。

从近几年高考看，绝大多数学生选改革或人物，虽说这两道题中至少有一道古代史内容，但阅读难度已降低，所以选修不用刻意复习，可以腾出更多时间复习必修内容。

仔细审题 避开误区

郑州十八中地理市级名师、河南省骨干教师 沈永民

名师点睛：考生在答题过程中常存在区域定位错误；不仔细审题，答题出现方向性错误；获取信息不全面，出现漏答现象；层次不分明, 缺乏条理性；学科语言表达不清或用词不准，表述有误等问题，会严重影响考生得分。

如何才能减少各种常见错误的出现？这里给广大考生提出一些建议：

首先，要准确把握常用指令词。指令词不同，答题的过程和详细程度差别很大。

分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因，分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等。要求运用材料，依据原理，得出结论。对考生要求较高。

说明——用简明扼要的文字，把事物的特征、成因、关系等解说清楚。

简述——简单扼要叙述，须把握要点。不必细化描写，不必解释原因和理由。

提出、说出、指出——对图像或事实的主要内容予以呈现。相当于“罗列”要素，各要素之间是并列关系，不必解释原因和理由。

其次，考前把常用答题思路或者模式温习一遍。常用答题模式有自然地理特征、位置特征、地形特征、水系特征、水文特征、气候特征、降水特征、气温特征、农业区位分析、工业区位分析、效益分析、措施等。

最后，要掌握一定的答题技巧。

要花足够时间审题，寻找关键词，按要点答题。很多答案隐藏在材料里，找到关键词，加以推理就可以得到答案。要尽量多答，不要怕答错。卷面要整洁， 语言要简明，使用地理术语。答题要段落化、序号化，每个小问题的答案前面要有个“帽子”，以便阅卷老师看明白。答案不能笼统，套用答题模式时要结合材料，要有因有果。不十分清楚的名称要笼统写，如洋流等。