本报记者 龙雨晴

陈文龙

郑州市电子信息工程学校电子技术应用专业教师

人生格言：为之则易，不为则难。

对于陈文龙来说，能在毕业之后便来到郑州市电子信息工程学校当教师，是一件幸运的事。

从2011年当教师到现在，六年时间说长不长说短不短，陈文龙对于初入职业的经历还记忆犹新。“我们学校对培养青年教师有自己的一套体系。”陈文龙告诉记者，“刚入职时会举行一个拜师仪式，找老教师带我们，这一带就是三年。三年里每一学期都要听数节老教师的课，老教师也要听我们的课，每学期还有青年教师讲课比赛，促进青年教师成长。在专业方面我们有工作室，我经常与其他教师沟通学习，逐渐提高自己的业务水平。”

六年的磨砺，陈文龙获益匪浅，也深知自己和学校许多经验丰富的老教师之间的差距。“路漫漫其修远兮，我还需要继续努力。”陈文龙坦言。

尽管教学时间不算太长，陈文龙在教学方面却形成了一套自己的心得体会。

陈文龙有一个学生，缺乏自信，能力平平，在其他实验室很不受重视。陈文龙却专门把他调到了自己的实验室。“当我看到这个学生时就想，我要改变他。”陈文龙说。而在陈文龙的小组里，学长们都很优秀，工作效率高，这个学生常常被落下一大截，反而更加丧失信心，多次提出退出。

陈文龙便告诉这个学生：“我对你要求得不多，我不希望你和学长们比，我只希望你跟自己比，希望今天的你做同样的项目比昨天少用一分钟。在比赛时你也不用去管别人，只比昨天的自己有进步就可以。”在陈文龙的耐心引导之下，这个学生慢慢有了自信，成绩变好了，学习态度也愈发积极向上。

这样的经历让陈文龙意识到：都说中职生不好教，事实却并非如此。“我能感觉到如果你对每节课都精心准备，真心为学生好，学生一定能理解。这就需要我们花费更多的时间和精力，对学生有充分认识，不仅把课备好，也要把学生‘备透’。”在陈文龙看来，如果把教育当成一件纯粹的事情去做，其实任何人都能做好。这便是工匠精神的一种体现。“我当时听到工匠精神时，就联想到天道酬勤四个字，对我来说，工匠就是一直坚持做一件事，不断反思总结，形成一套自己的思路，当老师也应如此，才是对学生负责，也是对工匠精神的致敬。”