本报记者 苏立萌

“全国学校体育联盟（教学改革）实验学校”、河南省“卓越家长学校”、郑州市“国家学生体质健康标准先进单位”、郑州市“教育现代化学校”、郑州市“德育建设先进单位”、郑州市“道德课堂文化形态先进单位”…… 近年来，金水区柳林镇第四小学连续获得多项殊荣，每一项荣誉都是对学校成绩的喝彩。

金水区柳林镇第四小学创建于1944年。在70多年的发展历程中，该校以提高教育质量为核心，努力转变教育理念，追求立德树人的教育价值观，植根学生核心素养的教育情怀，开拓创新，力争让每一棵“幼苗”都绿意盎然、茁壮成长。

筑梦沃土 植根核心素养

教育即生长。而茁壮成长需要肥沃的土壤和舒适的环境。基于此，柳林镇第四小学以“让每一棵小苗绿意盎然”为主旋律，将校园精心打造成一片潜心育人的沃土。

在基础教育的改革浪潮中，该校现任校长、河南省骨干教师史明辉带着对教育深深的挚爱和办好学校的情怀，始终把“培养什么样的人”作为学校最大的追求。在他的指导下，该校明确了“每一个孩子都是一棵幼苗”的儿童观，进而确立了“植根沃土，让每一棵小苗绿意盎然”的办学宗旨，最终，形成了“基于儿童天性，成就有用之才”的办学理念，并凝结成学校的教育哲学——“植根教育”。

“植根教育的目标就是学生的核心素养。”据介绍，该校将核心素养概括为“诚信、乐思、尚美、阳光”，并将其作为学校的育人目标，让学生在诚信中成就根本、乐思中成就智慧、尚美中成就至美、阳光中成就健康，从而实现根基的教育、灵动的教育、高雅的教育、阳光的教育、创新的教育，使植根教育在此广结硕果。

灵动育人 探索趣味课堂

什么是好的教育？是适合每个孩子发展的教育，也是面向未来的教育。在探索未来教育的道路上，该校积极加入2001年全国中小学的课程改革须依托课程的变革，解决“教什么”的问题，让课程改革走上课堂。

通过近20年的课程改革探索，该校的国家课程、地方课程和校本课程已形成一个体系—— “灵性”课程。“该课程理念正如其名，即 ‘使每一颗幼苗充满灵性，生机勃勃’。”该校教师介绍，课程基于儿童的天性，以学生的发展为本，更有利于学生的全面发展。

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：教育即一颗心灵唤醒另一颗心灵。那么，如何才能真正达到对学生心灵的唤醒？关键在于 “怎么教”。柳林第四小学一直都在思索如何提升课堂教学质量，在2012年全市中小学开展道德课堂建设的背景下，其以“灵动课堂”作为道德课堂模式，促进学生快乐学习成长，让课堂充满智慧、学生充满活力。

新课伊始，教师通过巧妙的教学情境引入新课，引导学生围绕困惑点和知识难点提出问题，学生独立思考，寻求答案。通过这种精彩灵动的教学，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，实现课堂自主化、生活化、情感化，不仅使课堂趣味横生，还培育了学生灵性，丰富学生智慧。凭借这些优势，该校的“灵动课堂模式”还被市教育局评为道德课堂文化形态先进单位。

多彩社团 点亮活力校园

“小精灵舞蹈社团” 的小朋友们翩翩起舞、“乐陶陶陶笛社团”笛声悠扬、乐高机器人社团的小实验家聚精会神地研究……每逢社团活动期间，柳林镇第四小学的校园里到处是孩子们的欢声笑语。

学校是文化传承的重要阵地。为丰富校园文化生活，该校开展了课内外、校内外相结合的美育和科技教育等社团活动，如陶笛、舞蹈、国画、剪纸、金丝彩砂画、不织布DIV布艺生活、丝网花、袜子娃娃等，科技创新方面社团的电脑动漫手绘、乐高机器人等，初步形成了社团活动+校本课程的办学特色。目前，该校有4大类共19个红领巾社团，多姿多彩的社团活动，使学生得以灵智促慧、艺海怡情、鼓韵励志、创客随心、活动健身。其中，“绳飞”跳绳社团、“欢欣鼓舞”腰鼓社团等被评为“金水区新星社团”，足球社团则被评为金水区“优秀体育社团”。

每项荣誉是对学校未来发展的鼓舞，也是学校向前迈步的新起点。柳林镇第四小学将继续全力以赴，为孩子的成长奠基，为学子搭建学习的乐园，让他们在这片沃土，绽放盎然生机。