本报记者 苏立萌

曾有人这样描述港湾路小学：它是一个充满朝气的乐园，是全体师生共同成长的幸福家园。那么，这个坐落在我市管城区的学校，到底有着怎样的魅力？打开港湾路小学的办学履历可以发现，它虽然年轻却拥有丰富的内涵。

2006年9月，港湾路小学正式成立，其秉承着“创办幸福学校、塑造幸福教师、培育幸福学子、成就幸福家长”的办学理念，践行着“每天进步一点点”的校训，使学校从最初的制度建设、规范办学阶段迅速发展到科学管理、品牌创建阶段。

“桃李不言，下自成蹊”。11年虽短，但港湾路小学已“声名动四夷”，努力开发的生涯教育课程备受瞩目，诗歌教学特色也已初现。如今，该校的幸福教育已成为凝聚学生、教师、家长和社会的教育品牌。

诗歌育人润无声

人们向来追求内心的平静，而诗歌是沉淀心灵最好的方式。港湾路小学自建校以来，大力推进诗歌特色教学，构建了浓厚的“诗歌文化”育人氛围。

港湾路小学多措并举力创诗歌特色。通过组织教师开展诗歌沙龙，邀请著名儿童诗人到校讲课，陆续开发了低、中、高三个学段的诗歌教材——《走进诗歌》；每周给学生上诗歌课，带领孩子在诗海遨游；每周二下午，诗歌社团的孩子一起品诗、赏诗、创作，陶醉在诗歌的情感中……

“腹有诗书气自华”。诗歌文化，使孩子们随时随地明理修身、化育灵魂。十余年来，该校陆续出版了《匆匆那年》《诗雨飞啊飞》《湾湾的月亮》《夏天的雨》等学生原创诗集，并开展了“港湾人自己的节日”“春天，你好！”“森林里的诗歌音乐会”“徜徉，在古诗里”等丰富多彩的诗歌节，学生的诗歌也纷纷登上了学校的“文化墙”进行展示。河南省诗歌学会执行会长高金光感叹：“港湾路小学的孩子们真了不得。他们当中有这么多的小诗人，一个个会观察、善想象、能表达，诗歌写得有模有样，让人吃惊之余不由击节赞赏。”

生涯课程塑人生

“原来现代农业这么有趣！”在老师带领下，港湾路小学的学生怀着期盼、好奇的心情来到是国家果树研究所实地参观，听科研人员讲解现代农业，激发了对现代农业的向往……这只是港湾路小学丰富的生涯课程的其中一项。

生涯教育是“引领学生主动发展，为有效适应未来复杂多变环境打下基础，成就出彩人生”的教育，契合当前郑州“培育人才优势”的需要。作为郑州市生涯教育示范校，港湾路小学还结合学校特点，从学科融合、社会实践、社团活动等多方面入手，开展生涯教育实践课、学科融合课，使生涯教育深入并落地，让学生在实践中去感悟和体验，开阔视野，充分了解身边的各种职业。

“在闲暇之余，我们还邀请从事不同职业的家长走进学校，走上讲台，给学生讲自己从事的职业，让学生了解很多之前不知道的‘秘密’，引起了孩子们极大的兴趣和对各种职业的向往。”该校负责人介绍，为培养适应未来世界发展的学生，该校一直积极开发生涯课程。

教师社团悦身心

教育的本质是使人幸福。对于一所学校而言，这个“人”，是学生，也是老师。该校校长冯英认为，只有教师感受到工作过程是一种享受而不是一种压力，是自我实现而不是单纯付出，才能给孩子营造温暖快乐的课堂，给孩子充满幸福的教育。

为丰富教师课余文化生活，提升教师综合素质和幸福感，该校精心筹划，为教师打造了书法、篮球、尤克里里、健康舞步、架子鼓社团。老师根据兴趣爱好纷纷报名参加。

“为了规范社团活动，保证社团活动的质量，每个社团的辅导老师都制定了规章制度。学期末，社团还将面对全体师生进行汇报展演。”一位社团辅导老师表示，这样一来，充分调动了大家参与社团的兴致，也为大家的课下生活添姿添彩。

课堂外，老师们活跃在自己喜欢的社团活动中，放松了心情，减轻了工作压力，让每一位教师找到了自信，拥有了成功感和幸福感。这何尝不是港湾路小学“幸福教育”的体现？

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在未来的道路上，港湾路小学将努力探索出具有港湾特色的幸福学校管理制度，让每一位师生都感受到“幸福教育”的乐趣，为提升学校核心发展力、引领基础教育发展、创造“幸福教育”而阔步前行。